如圖所示為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)研究加速度和質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置.
(1)小車上安 裝的是位移傳感器的______部分.
(2)在該實驗中,應(yīng)使鉤碼的質(zhì)量______小車的質(zhì)量(填遠大于、遠小于或等于).
(3)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量.通過多次實驗,得到的數(shù)據(jù),畫出圖象,結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖象明顯偏離直線.如果F不斷增大,AB這一曲線不斷延伸,那么加速度趨向值為______.

解:(1)小車上安 裝的是位移傳感器的發(fā)射部分.
(2)在該實驗中,應(yīng)使鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量.
(3)如果F不斷增大,AB這一曲線不斷延伸,那么加速度趨向值為重力加速度.
故答案為:(1)發(fā)射;(2)遠小于;(3)重力加速度g.
分析:(1)固定在小車上的是位移傳感器的發(fā)射裝置.
(2)探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,鉤碼質(zhì)量應(yīng)遠小于小車的質(zhì)量.
(3)當(dāng)鉤碼質(zhì)量不斷增大,鉤碼與小車組成的系統(tǒng)加速度越來越大,當(dāng)鉤碼質(zhì)量大到一定程度時,小車的加速度趨向于重力加速度.
點評:探究影響加速度因素時,在鉤碼質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量時,可以近似認(rèn)為小車受到的拉力等于鉤碼重力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?長寧區(qū)一模)如圖所示,在“用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強度”的實驗中,M,N是通電螺線管軸線上的兩點,且這兩點到螺線管中心的距離相等.用磁傳感器測量軸線上M、N之間各點的磁感應(yīng)強度B的大小,并將磁傳感器頂端與M點的距離記作x.

(1)如果實驗操作正確,得到的B-x圖象應(yīng)為圖中的
B
B


(2)請寫出通電螺線管中軸線上各點磁感應(yīng)強度大小隨x變化的大致特點:
軸線上各點的磁感應(yīng)強度隨x先增大后減小,
通電螺線管中軸線上中心兩側(cè)對稱點的磁感應(yīng)強度大小基本相等,
通電螺線管中軸線上中間有一段各點磁感應(yīng)強度大小基本不變.
軸線上各點的磁感應(yīng)強度隨x先增大后減小,
通電螺線管中軸線上中心兩側(cè)對稱點的磁感應(yīng)強度大小基本相等,
通電螺線管中軸線上中間有一段各點磁感應(yīng)強度大小基本不變.

(3)如果實驗中原閉合的螺線管突然斷路,此刻螺線管內(nèi)部的磁感應(yīng)強度
A
A

A.一定為零          B.可能為零     C.保持不變          D.先變大,后變小.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2010?青浦區(qū)一模)如圖所示是在“用DIS實驗系統(tǒng)研究機械能守恒定律”的實驗裝置,完成下列有關(guān)問題:
(1)本實驗中,采用的傳感器是
光電門
光電門
(填寫傳感器名).
(2)本實驗中,先選取零勢能面再進行實驗,則零勢能面位置的選取對驗證擺錘動能與重力勢能之和為常數(shù)
影響(選填“有”或“無”).
(3)每次都準(zhǔn)確從同一位置靜止釋放擺錘,改變傳感器安裝的高度,以同一零勢能面測得四個不同位置的重力勢能和動能數(shù)據(jù).
動能(×10-2J) 重力勢能(×10-2 J) 機械能(×10-2 J)
0.00 7.50 7.50
2.46 5.00 7.46
4.91 2.50 7.41
7.34 0.00 7.34
分析實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),動能與勢能之和(機械能)隨測量位置的不同而不斷減小,其可能的原因是:
擺錘在擺動過程中存在一定的阻力
擺錘在擺動過程中存在一定的阻力

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科目:高中物理 來源:長寧區(qū)一模 題型:問答題

如圖所示,在“用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強度”的實驗中,M,N是通電螺線管軸線上的兩點,且這兩點到螺線管中心的距離相等.用磁傳感器測量軸線上M、N之間各點的磁感應(yīng)強度B的大小,并將磁傳感器頂端與M點的距離記作x.

精英家教網(wǎng)

(1)如果實驗操作正確,得到的B-x圖象應(yīng)為圖中的______

精英家教網(wǎng)

(2)請寫出通電螺線管中軸線上各點磁感應(yīng)強度大小隨x變化的大致特點:______.
(3)如果實驗中原閉合的螺線管突然斷路,此刻螺線管內(nèi)部的磁感應(yīng)強度______
A.一定為零          B.可能為零     C.保持不變          D.先變大,后變。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強度”的實驗中,M,N是通電螺線管軸線上的兩點,且這兩點到螺線管中心的距離相等.用磁傳感器測量軸線上M、N之間各點的磁感應(yīng)強度B的大小,并將磁傳感器頂端與M點的距離記作x

(1)如果實驗操作正確,得到的B-x圖象應(yīng)為圖中的[     ].

(2)請寫出通電螺線管中軸線上各點磁感應(yīng)強度大小隨x變化的大致特點:

____________________________________________________________________________.

(3)如果實驗中原閉合的螺線管突然斷路,此刻螺線管內(nèi)部的磁感應(yīng)強度

A.一定為零          B.可能為零

C.保持不變          D.先變大,后變小

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科目:高中物理 來源:2010年上海市青浦區(qū)高考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是在“用DIS實驗系統(tǒng)研究機械能守恒定律”的實驗裝置,完成下列有關(guān)問題:
(1)本實驗中,采用的傳感器是______(填寫傳感器名).
(2)本實驗中,先選取零勢能面再進行實驗,則零勢能面位置的選取對驗證擺錘動能與重力勢能之和為常數(shù)______影響(選填“有”或“無”).
(3)每次都準(zhǔn)確從同一位置靜止釋放擺錘,改變傳感器安裝的高度,以同一零勢能面測得四個不同位置的重力勢能和動能數(shù)據(jù).
動能(×10-2J)重力勢能(×10-2 J)機械能(×10-2 J)
0.007.507.50
2.465.007.46
4.912.507.41
7.340.007.34
分析實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),動能與勢能之和(機械能)隨測量位置的不同而不斷減小,其可能的原因是:______.

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