A. | 此波的周期可能為0.9s | |
B. | 此波的周期可能為0.3s | |
C. | 從此時刻起經(jīng)過0.35s,b點可能在波谷位置 | |
D. | 從此時刻起經(jīng)過0.35s,b點可能在平衡位置 |
分析 由題目中給出的條件討論兩點間的距離與波長的關(guān)系,則可得出波長的可能值,再由波長、波速及頻率的關(guān)系可求得周期
解答 解:對AB選項,根據(jù)題意,有兩種情況:
第1種情況:
波的圖象如圖所示,從圖象得,($\frac{1}{4}$+$\frac{1}{12}$)λ=0.4m,所以波長 λ=1.2m,根據(jù) v=$\frac{λ}{T}$,周期T=$\frac{λ}{v}$=$\frac{1.2}{2}$s=0.6s,.
第2種情況如圖所示:
波的圖象如圖,從圖象得,($\frac{1}{2}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{12}$)λ=0.4m,λ=0.6m,根據(jù) v=$\frac{λ}{T}$,周期T=$\frac{λ}{v}$=$\frac{0.6}{2}$s=0.3s,故A錯誤,B正確;
對CD選項,根據(jù)以上兩種情況,也有兩種對應(yīng)的情況:
第1種情況:波長是1.2m 的波,在波的圖象如下圖,從圖象知,b在波谷,所以C正確.
第2種情況,波長是0.6m 的波,波的圖象如下圖,從圖象知,b在波峰,所以D正確.
故選:BCD
點評 本題考查波的多解性,此類題目要注意全面考慮,找出所有的可能情況;本題采用了圖象法進行分析,要注意學(xué)會用波動圖象來進行分析判斷.
同時還要注意b在下方1cm的意思要弄明白.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 教練員針對訓(xùn)練錄像糾正運動員的錯誤動作時,可以將運動員看做質(zhì)點 | |
B. | 分析運動員的助跑速度時,可以將運動員看做質(zhì)點 | |
C. | 研究運動員的越桿動作時,可以將運動員看做質(zhì)點 | |
D. | 任何情況下都不能將運動員看做質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球所受的重力和細繩對它的拉力是一對作用力和反作用力 | |
B. | 小球?qū)毨K的拉力就是因為繩形變產(chǎn)生的 | |
C. | 小球所受重力的反作用力作用在地球上 | |
D. | 小球所受重力的反作用力作用在細繩上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究和觀察日食時.可以把太陽看做質(zhì)點 | |
B. | 表演旋轉(zhuǎn)動作的芭蕾舞演員可看做質(zhì)點 | |
C. | 研究飛機從北京到上海的時間,可以把飛機當(dāng)作質(zhì)點 | |
D. | 原子核很小.一定可把它看做質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 表達式F=q1•k$\frac{{q}_{2}}{{r}^{2}}$中的k$\frac{{q}_{2}}{{r}^{2}}$部分可以認(rèn)為是q2在q1處產(chǎn)生的場強 | |
B. | 表達式F=q1•k$\frac{{q}_{2}}{{r}^{2}}$、F=q2•k$\frac{{q}_{1}}{{r}^{2}}$采用的物理量觀點不同 | |
C. | 表達式F=k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$、F=q1•k$\frac{{q}_{2}}{{r}^{2}}$采用的物理量觀點相同 | |
D. | F=k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$、F=q1•k$\frac{{q}_{2}}{{r}^{2}}$所表達的物理內(nèi)容不同 |
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