A. | 物體吸收熱量,其溫度不一定升高 | |
B. | 水的飽和氣壓隨溫度的升高而增大 | |
C. | 熱量只能從高溫物體向低溫物體傳遞 | |
D. | 墨汁滴入水中的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)是由于碳粒和水分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)引起的 | |
E. | 當(dāng)分子間作用力表現(xiàn)為斥力時(shí),分子勢(shì)能隨分子間距的減小而增大 |
分析 根據(jù)熱力學(xué)第一定律分析影響內(nèi)能的因素;根據(jù)熱力學(xué)第二定律可知熱量傳遞的方向;同時(shí)明確分子勢(shì)能與分子間作用力的關(guān)系.
解答 解:A、物體吸收熱量時(shí),如果同時(shí)對(duì)外做功,則溫度有可能降低;故A正確;
B、水的飽和汽壓隨溫度的升高而增大;故B正確;
C、由熱力學(xué)第二定律可知,熱量可以由低溫物體向高溫物體傳遞,但要引起其他方面的變化;故C錯(cuò)誤;
D、汁滴入水中的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)是由于碳粒的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)引起的;選項(xiàng)D錯(cuò)誤;
E、當(dāng)分子間作用力表現(xiàn)為斥力時(shí),分子勢(shì)能隨分子間距離的減小而增大,選項(xiàng)E正確;
故選:ABE.
點(diǎn)評(píng) 本題應(yīng)明確:分子間同時(shí)存在引力和斥力,隨著分子間距的增加,引力和斥力同時(shí)減;
溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志;
熱力學(xué)第一定律公式:△U=Q+W;
熱力學(xué)第二定律,熱力學(xué)基本定律之一,內(nèi)容為不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產(chǎn)生其他影響;不可能從單一熱源取熱使之完全轉(zhuǎn)換為有用的功而不產(chǎn)生其他影響;不可逆熱力過程中熵的微增量總是大于零.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該列波的振幅是5cm,周期是4s,波長(zhǎng)是2m | |
B. | 該列波沿x軸正方向傳播 | |
C. | 從t=0到t=3s過程中,平衡位置為x=3m處的質(zhì)點(diǎn)通過的路程為30cm | |
D. | P質(zhì)點(diǎn)咋t=10.5s時(shí)刻的加速度為零 | |
E. | 該波傳播過程中若遇到寬約4m的障礙物,則能發(fā)生明顯的折射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | t=0時(shí)刻,線圈平面與中性面垂直 | B. | t=0.02s時(shí)刻,磁通量最大 | ||
C. | 該交變電流的頻率為100Hz | D. | 該線圈轉(zhuǎn)動(dòng)角速度為100πrad/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 做多只能放出6中不同能量的光子 | |
B. | 從能級(jí)n=4躍遷到能級(jí)n=3放出光子的能量最小 | |
C. | 從能級(jí)n=4躍遷到能級(jí)n=1放出光子的波長(zhǎng)最長(zhǎng) | |
D. | 從能級(jí)n=4躍遷到能級(jí)n=1放出光子的頻率最高 | |
E. | 從能級(jí)n=2躍遷到能級(jí)n=1放出光子的波長(zhǎng)最短 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)光強(qiáng)減弱時(shí),電容器所帶電量增大 | |
B. | 當(dāng)光強(qiáng)增強(qiáng)時(shí),電源的輸出功率減小 | |
C. | 若R1的阻值減小,R3消耗的功率減小 | |
D. | 若R2的阻值減小,電流表的示數(shù)減少 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 固定位置A到B點(diǎn)的豎直高度可能為2R | |
B. | 滑塊在傳送帶上向右運(yùn)動(dòng)的最大距離與傳送帶速度v有關(guān) | |
C. | 滑塊可能重新回到出發(fā)點(diǎn)A處 | |
D. | 傳送帶速度v越大,滑塊與傳送帶摩擦產(chǎn)生的熱量越多 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人類發(fā)現(xiàn)能量的形式是多種多樣的 | |
B. | 人類發(fā)現(xiàn)不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化 | |
C. | 人類發(fā)現(xiàn)自然界的能的總量在不斷地減少 | |
D. | 人類發(fā)現(xiàn)能源開發(fā)和利用不當(dāng)會(huì)帶來嚴(yán)重污染 |
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