【題目】下列說法中，正確的是(　　)

A.力學(xué)中的基本單位只有米(m)、千克(kg)和秒(s)

B.牛頓(N)是力學(xué)的基本單位，但不是國際單位制中的基本單位

C.特斯拉(T)、焦耳(J)是國際單位制中的單位

D.長度是國際單位制中的基本單位

【答案】C

【解析】

A．力學(xué)中所有長度、質(zhì)量、時間的單位都是基本單位，如噸、小時、毫克等都是基本單位，而非只有米、千克、秒，A錯誤；
B．基本單位的選定是根據(jù)物理量運算中的需要而選定的，具有一定的科學(xué)含義，并不是使用頻繁的單位就是基本單位，B錯誤；

C．特斯拉(T)、焦耳(J)是國際單位制中的導(dǎo)出單位，選項C正確；

D．長度是國際單位制中的基本物理量，不是單位，選項D錯誤；

故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為兩級皮帶傳動裝置，轉(zhuǎn)動時皮帶均不打滑，中間兩個輪子是固定在一起的，輪1的半徑和輪2的半徑相同，輪3的半徑和輪4的半徑相同，且為輪1和輪2半徑的一半，則輪1邊緣的a點和輪4邊緣的c點相比（ ）

A. 線速度之比為1∶2

B. 角速度之比為4∶1

C. 向心加速度之比為8∶1

D. 向心加速度之比為1∶8

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】敦煌曲子詞中有這樣的詩句“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行”．其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選擇的參考系分別是（ ）
A.船和山
B.山和船
C.地面和山
D.河岸和流水

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為研究某種材料的熒光特性，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了圖示裝置，讓質(zhì)子經(jīng)過MN兩金屬板之間的電場加速后，進(jìn)入有界勻強磁場，磁場的寬度L=0．25m．磁感應(yīng)強度大小B=0．01T，以出射小孔O為原點，水平向右建立x軸，在0．4 m≤x≤0．6 m區(qū)域的熒光屏上涂有熒光材料，（已知質(zhì)子的質(zhì)量m=1．6×10-27kg，電量q=1．6×10-19C，進(jìn)入電場時的初速度可以忽略）

（1）要使質(zhì)子能打在熒光屏上，加速電壓的最小值是多少？

（2）當(dāng)質(zhì)子打中熒光屏?xí)r的動能超過288eV，可使熒光材料發(fā)光。對于不同的加速電壓，熒光屏上能夠發(fā)光的區(qū)域長度是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,A、B是一對中間有小孔的金屬板,兩小孔的連線與金屬板面相垂直,兩極板間的距離為L,兩極板間加上低頻交流電壓, A板電勢為零, B板電勢為,現(xiàn)有一電子在t=0時刻從A板上的小孔進(jìn)入電場,設(shè)初速度和重力的影響均可忽略不計,則電子在兩極板間可能

A. 以AB間的某一點為平衡位置來回振動

B. 時而向B板運動,時而向A板運動,但最后穿出B板

C. 一直向B板運動,最后穿出B板,如果ω小于某個值ω0,L小于某個值L0

D. 一直向B板運動,最后穿出B板,而不論ω、L為何值

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻及通電時間成正比．這個關(guān)系最初是用實驗直接得到的；該定律的表達(dá)式是 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如果用E表示電場區(qū)域的電場強度大小，用B表示磁場區(qū)域的磁感應(yīng)強度大小．現(xiàn)將一點電荷放入電場區(qū)域，發(fā)現(xiàn)點電荷受電場力為零；將一小段通電直導(dǎo)線放入磁場區(qū)域，發(fā)現(xiàn)通電直導(dǎo)線受安培力為零，則以下判斷可能正確的是 (　　)

A.E＝0B.E≠0

C.B＝0D.B≠0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，足夠長的光滑金屬框豎直放置，框?qū)扡＝0．5 m框的電阻不計，勻強磁場磁感應(yīng)強度B＝1 T，方向與框面垂直，金屬棒MN的質(zhì)量為100 g，電阻為1 Ω．現(xiàn)讓MN無初速地釋放并與框保持接觸良好的豎直下落，從釋放到達(dá)到最大速度的過程中通過棒某一橫截面的電量為2 C，求此過程中回路產(chǎn)生的電能．（空氣阻力不計，g＝10 m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物理學(xué)研究方法，下列敘述中正確的是（ ）
A.伽利略研究自由落體運動運用了微小量放大法
B.用質(zhì)點來代替實際物體運用了理想模型法
C.探究求合力的方法實驗運用了控制變量法
D.探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系的實驗中運用了理想實驗法

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同步練習(xí)冊答案