如圖所示為根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的路端電壓U隨電流I變化的圖線，由圖可知，該電池的電動勢E=　1.50　V，內(nèi)阻r=　0.625　Ω．


考點：

測定電源的電動勢和內(nèi)阻．

專題：

實驗題；恒定電流專題．

分析：

U﹣I圖象中圖象與縱坐標的交點表示電源的電動勢；因為縱坐標不是從零點開始的，圖象與橫坐標的交點不為短路電流；根據(jù)公式即可求出內(nèi)電阻．

解答：

解：由圖可知，電源的電動勢為：E=1.50V；

當路端電壓為1.00V時，電流為0.80A；

由E=U+Ir可得：Ω．

故答案為：1.5，0.625

點評：

測定電動勢和內(nèi)電阻的實驗中為了減小誤差采用了圖象分析法，要根據(jù)實驗原理得出公式，并結(jié)合圖象的斜率和截距得出正確的結(jié)果．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：


某靜電場的等差等勢面分布如圖所示，某點電荷僅在電場力作用下沿虛線從P運動到Q，下列判斷正確的是（ 　　）

A.點電荷一定帶負電

B.P點的場強大于Q點的場強，P點的電勢高于Q點的電勢

C.點電荷在Q點的電勢能大于其在P點的電勢能

D.點電荷在Q點動能大于其在P點的動能

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科目：高中物理 來源： 題型：


物體沿一直線運動，下列說法正確的是（　�。�

　  A． 只要物體在每秒內(nèi)通過的位移相等，物體就一定做勻速直線運動

　  B． 若物體在不相等的時間里通過的位移也不相等，則物體不可能做勻速直線運動

　  C． 若物體在不相等的時間里通過的位移都相等，則物體不可能做勻速直線運動

　  D． 物體的位移圖象是一直線，則物體一定做勻速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，A、B兩物體緊靠著放在粗糙水平面上．A、B間接觸面光滑．在水平推力F作用下兩物體一起加速運動，物體A恰好不離開地面，則物體關(guān)于A、B兩物體的受力個數(shù)，下列說法正確的是（　�。�

s

　  A． A受3個力，B受4個力   B． A受4個力，B受3個力

　  C． A受3個力，B受3個力   D． A受4 個力，B受4個力

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科目：高中物理 來源： 題型：


一水平放置的平行板電容器的兩極板間距為d，極板分別與電池兩極相連，上極板中心有一小孔（小孔對電場的影響可忽略不計）．小孔正上方處的P點有一帶電粒子，該粒子從靜止開始下落，經(jīng)過小孔進入電容器，并在下極板處（未與極板接觸）返回．若將下極板向上平移，則從P點開始下落的相同粒子將（　�。�

　

A．

打到下極板上

B．

在下極板處返回

　

C．

在距上極板處返回

D．

在距上極板d處返回

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科目：高中物理 來源： 題型：


在物理學的發(fā)展過程中，許多物理學家的科學發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步．下列表述符合物理學史實的是（　�。�

　  A． 開普勒認為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比

　  B． 伽利略用“月﹣地檢驗”證實了萬有引力定律的正確性

　  C． 庫侖利用實驗較為準確地測出了引力常量G的數(shù)值

　  D． 牛頓認為在足夠高的高山上以足夠大的水平速度拋出一物體，物體就不會再落在地球上

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科目：高中物理 來源： 題型：


三角形傳送帶以1m/s的速度逆時針勻速轉(zhuǎn)動，兩邊的傳送帶長都是2m，且與水平方向的夾角均為37°．現(xiàn)有兩個小物塊A、B從傳送帶頂端均以1m/s的初速度沿傳送帶下滑，物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)均為0.5．下列說法正確的是（　�。�

　

A．

物塊A先到達傳送帶底端

　

B．

物塊A、B同時到達傳送帶底端

　

C．

傳送帶對物塊A、B均做負功

　

D．

物塊A、B在傳送帶上的劃痕長度相等

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖12所示是質(zhì)點做簡諧運動的圖象．由此可知(　　)

圖12

A．t＝0時，質(zhì)點位移、速度均為零

B．t＝1 s時，質(zhì)點位移最大，速度為零

C．t＝2 s時，質(zhì)點位移為零，速度沿負向最大

D．t＝4 s時，質(zhì)點停止運動

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科目：高中物理 來源： 題型：


擺長為l的單擺在平衡位置O的左右做擺角小于5°的簡諧運動，當擺球經(jīng)過平衡位置

O(O在A點正上方)向右運動的同時，另一個以速度v在光滑水平面運動的小滑塊，恰好

經(jīng)過A點向右運動，如圖10所示，小滑塊與豎直擋板P碰撞后以原來的速率返回，略

去碰撞所用時間，試問：

(1)A、P間的距離滿足什么條件，才能使滑塊剛好返回A點時，擺球也同時到達O點且

向左運動？

(2)AP間的最小距離是多少？

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