【題目】如圖所示的電路中，電源的電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r，、R3為定值電阻，R為光敏電阻，C為電容器，閉合開(kāi)關(guān)S，電路穩(wěn)定后，若減小對(duì)R的光照程度，則

A. 電壓表示數(shù)增大

B. 電源的效率增大

C. 電容器所帶的電荷量增加

D. R2消耗的功率增大

【答案】AB

【解析】由圖可知，R和R2串聯(lián)后和R1并聯(lián)，C與R3串聯(lián)與R2并聯(lián)，電容器在穩(wěn)定時(shí)相當(dāng)于斷路，R3相當(dāng)于導(dǎo)線；當(dāng)光照減小時(shí)，光敏電阻增大，總電阻增大，總電流減小；內(nèi)阻的電壓減小，外電壓增大，故電壓表示數(shù)增大；故A正確；電源的效率 ；因路端電壓增大；故電源的效率增大；故B正確；總電流減小，R1電流增大，R2電流減小，R2兩端的電壓減小，C與R3串聯(lián)與R2并聯(lián)，故電容電壓減小，電容器所帶的電荷量減小，故C正確；R2電流減小，R2兩端的電壓減小，根據(jù)P=UI知R2功率減�。还�D錯(cuò)誤；故選AB.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四幅圖說(shuō)法正確的是（ ）

A. 玻爾原子理論的基本假設(shè)認(rèn)為，電子繞核運(yùn)行軌道的半徑是任意的

B. 光電效應(yīng)產(chǎn)生的條件為：光強(qiáng)大于臨界值

C. 電子束通過(guò)鋁箔時(shí)的衍射圖樣證實(shí)了運(yùn)動(dòng)電子具有波動(dòng)性

D. 發(fā)現(xiàn)少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明金原子質(zhì)量大而且很堅(jiān)硬

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，原長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕質(zhì)彈簧一端固定在O點(diǎn)，另一端與質(zhì)量為，的圓環(huán)相連，圓環(huán)套在粗糙豎直固定桿上的A處，環(huán)與桿間動(dòng)摩擦因數(shù)μ= 0.5，此時(shí)彈簧水平且處于原長(zhǎng)。讓圓環(huán)從A處由靜止開(kāi)始下滑，經(jīng)過(guò)B處時(shí)速度最大，到達(dá)C處時(shí)速度為零。過(guò)程中彈簧始終在彈性限度之內(nèi)。重力加速度為g。求

(1)圓環(huán)在A處的加速度為多大?

(2)若AB間距離為3L/4，則彈簧的勁度系數(shù)k為多少?

(3)若圓環(huán)到達(dá)C處時(shí)彈簧彈性勢(shì)能為Ep，且AC =h，使圓環(huán)在C處時(shí)獲得一個(gè)豎直向上的初速度，圓環(huán)恰好能到達(dá)A處。則這個(gè)初速度應(yīng)為多大?

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列宏觀概念中，哪些是“量子化”的（ ）

A. 物體的長(zhǎng)度 B. 物體所受的重力 C. 物體的動(dòng)能 D. 人的個(gè)數(shù)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究?jī)呻姾砷g相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，一同學(xué)猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關(guān)．他選用帶正電的小球A和B，A球放在可移動(dòng)的絕緣座上，B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點(diǎn)，如圖所示．

實(shí)驗(yàn)時(shí)，先保持兩球電荷量不變，使A球從遠(yuǎn)處逐漸向B球靠近，觀察到兩球距離越小，B球懸線的偏角越大；再保持兩球距離不變，改變小球所帶的電荷量，觀察到電荷量越大，B球懸線的偏角越大．

（1）實(shí)驗(yàn)表明：兩電荷之間的相互作用力，隨其距離的_______而增大，隨其所帶電荷量的_______而增大．

（2）此同學(xué)在探究中應(yīng)用的科學(xué)方法是__________（選填“累積法”“等效替代法”“控制變量法”或“演繹法”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，斜面與水平面之間的夾角為45°，在斜面底端A點(diǎn)正上方高度為6 m處的O點(diǎn)，以1 m/s的速度水平拋出一個(gè)小球，飛行一段時(shí)間后撞在斜面上，這段飛行所用的時(shí)間為（）( )

A. 0.1 s B. 1 s C. 1.2 s D. 2 s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于功率，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 由P=W/t可知，做功越多，功率越大

B. 由P=Fv可知，物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，功率就越大

C. 由P=Fv可知，做功的力越大，功率就越大

D. 由P=W/t可知，單位時(shí)間內(nèi)做功越多，功率越大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了描繪小燈泡的伏安特性曲線的實(shí)驗(yàn)，待測(cè)小燈泡的額定電壓為3．8V。要求測(cè)量結(jié)果盡量精確，并繪制出小燈泡兩端電壓在0~3．8V范圍內(nèi)完整的伏安特性曲線。

（1）若實(shí)驗(yàn)室的電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器都滿足實(shí)驗(yàn)要求，則在如圖1所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案中，應(yīng)選擇 圖所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（選填“甲”或“乙”）

（2）若實(shí)驗(yàn)中只提供了量程為3V，內(nèi)阻為3000Ω的電壓表V1，為了繪制完整的伏安特性曲線，需要將電壓表V1改裝成量程為4V的電壓表V2，則應(yīng)將電壓表V1 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）一個(gè)阻值為 _______Ω的定值電阻，才能實(shí)現(xiàn)改裝的要求。

（3）小組的同學(xué)們正確描繪出小燈泡的伏安特性曲線如圖2所示，根據(jù)這個(gè)特性曲線，同學(xué)們對(duì)小燈泡的實(shí)際功率與其兩端的電壓的關(guān)系，或與通過(guò)其電流的關(guān)系，猜想出了如圖3所示的關(guān)系圖像，其中可能正確的是 。（選填選項(xiàng)下面的字母序號(hào)）

（4）某同學(xué)將該小燈泡接在一個(gè)電動(dòng)勢(shì)為3．0V、內(nèi)阻為5．0Ω的電源上，組成一個(gè)閉合電路，則此時(shí)該小燈泡實(shí)際功率約為 W。（保留2位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋畬?shí)驗(yàn)步驟如下：

A．按裝置圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置；

B．用游標(biāo)卡尺測(cè)量小球的直徑d；

C．用米尺測(cè)量懸線的長(zhǎng)度l；

D．讓小球在豎直平面內(nèi)小角度擺動(dòng)．當(dāng)小球經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，并計(jì)數(shù)為0，此后小球每經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)一次，依次計(jì)數(shù)1、2、3、….當(dāng)數(shù)到20時(shí)，停止計(jì)時(shí)，測(cè)得時(shí)間為t；

E．多次改變懸線長(zhǎng)度，對(duì)應(yīng)每個(gè)懸線長(zhǎng)度，都重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟C、D；

F．計(jì)算出每個(gè)懸線長(zhǎng)度對(duì)應(yīng)的t2；

G．以t2為縱坐標(biāo)、l為橫坐標(biāo)，作出t2－l圖線．

結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，完成下列題目：

①用游標(biāo)為10分度(測(cè)量值可準(zhǔn)確到0.1 mm)的卡尺測(cè)量小球的直徑，某次測(cè)量的示數(shù)如圖甲所示，讀出小球直徑d的值為______cm.

②該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用計(jì)算機(jī)作出圖線t2－l如圖乙所示，根據(jù)圖線擬合得到方程t2=4040l+3.0。設(shè)t2－l圖象的斜率為k，由此可以得出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊谋磉_(dá)式g＝____，其值為____m/s2 (取π2＝9.86，結(jié)果保留3位有效數(shù)字) 。

③從理論上分析圖線沒(méi)有過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因，下列分析正確的是____

A．不應(yīng)在小球經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),應(yīng)該在小球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)

B．開(kāi)始計(jì)時(shí)后，不應(yīng)記錄小球經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)的次數(shù)，而應(yīng)記錄小球做全振動(dòng)的次數(shù)

C．不應(yīng)作t2－l圖線，而應(yīng)作t2－()圖線

D．不應(yīng)作t2－l圖線，而應(yīng)作t2－()圖線

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