A. | 依次是靜摩擦力和滑動摩擦力 | B. | 依次是滑動摩擦力和靜摩擦力 | ||
C. | 都是靜摩擦力 | D. | 都是滑動摩擦力 |
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲物體的加速度大于乙物體的加速度 | |
B. | 甲物體的速度一直大于乙物體的速度 | |
C. | 兩圖線相交于P點,表示此時兩物體的速度大于相同但方向不同 | |
D. | 兩圖線相交于P點,表示此時兩物體的速度大小和方向均相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究地球自轉(zhuǎn)時地球可以看成質(zhì)點 | |
B. | 研究足球運動員的發(fā)球技術(shù)時足球可以看成質(zhì)點 | |
C. | 質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點 | |
D. | 不論物體的質(zhì)量多大,只要物體的大小形狀對研究的問題影響可忽略不計,就可以看成質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該粒子帶負(fù)電 | |
B. | 帶電粒子在磁場中的運動時間t=$\fracfh73zrp{V}$ | |
C. | 洛侖茲力對帶電粒子做的功是W=BqVL | |
D. | 帶電粒子在N點的速度值也為V |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1>F2 | B. | F1=F2 | ||
C. | F1<F2 | D. | 條件不夠,不能確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 法拉第首先提出用電場線描繪抽象的電場這種形象化的研究方法 | |
B. | 牛頓首次提出“提出假說,數(shù)學(xué)推理,實驗驗證,合理外推”的科學(xué)推理方法 | |
C. | 用質(zhì)點來代替有質(zhì)量的物體是采用了理想模型的方法 | |
D. | 場強表達(dá)式E=$\frac{F}{q}$和加速度表達(dá)式a=$\frac{F}{m}$都是利用比值法得到的定義式 |
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