下列四個圖中,所有的球都是相同的,且形狀規(guī)則質(zhì)量分布均勻.甲球放在光滑斜面和光滑水平面之間,乙球與其右側(cè)的球相互接觸并放在光滑的水平面上,丙球與其右側(cè)的球放在另一個大的球殼內(nèi)部并相互接觸,丁球用兩根輕質(zhì)細(xì)線吊在天花板上,且其中右側(cè)一根線是沿豎直方向.關(guān)于這四個球的受力情況,下列說法正確的是( )
A.甲球受到兩個彈力的作用 |
B.乙球受到兩個彈力的作用 |
C.丙球受到兩個彈力的作用 |
D.丁球受到兩個彈力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
質(zhì)量分別為2kg、1kg、1kg的三個木塊a、b、c和兩個勁度系數(shù)均為500N/m的相同輕彈簧p、q用輕繩連接如圖,其中a放在光滑水平桌面上。開始時(shí)p彈簧處于原長,木塊都處于靜止。現(xiàn)用水平力緩慢地向左拉p彈簧的左端,直到c木塊剛好離開水平地面為止,g取10m/s2。該過程p彈簧的左端向左移動的距離是( )
A.4cm | B.6cm | C.8cm | D.10cm |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在各項(xiàng)體育運(yùn)動中,有彈力出現(xiàn)的情況比較普遍,如圖所示的就是一個實(shí)例.下列說法正確的是( )
A.跳板發(fā)生形變,運(yùn)動員的腳沒有發(fā)生形變 |
B.跳板和運(yùn)動員的腳都發(fā)生了形變 |
C.運(yùn)動員受到的支持力是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的 |
D.跳板受到的壓力是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,小車板面上的物體質(zhì)量為,它被一根水平方向上拉伸了的彈簧拉住而靜止在小車上,這時(shí)彈簧的彈力為,現(xiàn)沿水平向右的方向?qū)π≤囀┮宰饔昧,使小車由靜止開始運(yùn)動起來,運(yùn)動中加速度由零逐漸增大到,隨即以的加速度做勻加速直線運(yùn)動。以下說法正確的是( 。
A.物體與小車始終保持相對靜止,彈簧對物體的作用力要發(fā)生變化 |
B.物體受到的摩擦力一直減小 |
C.當(dāng)小車加速度大小為時(shí),物體不受摩擦力作用 |
D.小車以的加速度做勻加速直線運(yùn)動時(shí),物體受到的摩擦力為 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在學(xué)習(xí)胡克定律的過程中,某小組同學(xué)決定測量彈簧測力計(jì)上彈簧的勁度系數(shù),為此設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。其中P、Q為兩個相互連接的彈簧測力計(jì),P的勁度系數(shù)為k1,Q的勁度系數(shù)為k2。實(shí)驗(yàn)過程中在Q的下方掛上重物(彈簧形變不超出限度),讀出其拉力為F,再從左側(cè)的刻度尺中讀出Q下降的高度為h(不包含指針和下方的掛鉤)。忽略兩彈簧測力計(jì)自身的重力,則根據(jù)以上方法及數(shù)據(jù)( )
A.可測定P的勁度系數(shù)k1 |
B.可測定Q的勁度系數(shù)k2 |
C.彈簧測力計(jì)Q的讀數(shù)F = k2 h |
D.即使沒有Q,只用一個彈簧測力計(jì)P也可以測量k1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于摩擦力與彈力的關(guān)系,下列說法中正確的是( )
A.有彈力一定有摩擦力 |
B.有彈力不一定有摩擦力 |
C.有摩擦力不一定有彈力 |
D.同一接觸面上的彈力和摩擦力的方向一定垂直 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一質(zhì)量為m的小球套在光滑豎直桿上,輕質(zhì)彈簧一端固定于O點(diǎn),另一端與該小球相連,現(xiàn)將小球從A點(diǎn)由靜止釋放,沿豎直桿運(yùn)動到B點(diǎn),已知OA長度小于OB長度,而彈簧處于A、B兩位置時(shí)彈力大小相等,則( )
A.小球由A到B的過程可能一直在加速
B.小球由A到B的過程可能一直在減速
C.在A、B之間存在兩個加速度等于重力加速度g的位置
D.小球由A到B的過程中,彈簧彈力做正功時(shí)物體運(yùn)動的距離大于彈簧彈力做負(fù)功時(shí)物體運(yùn)動的距離
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖,彈簧吊著箱子A,箱內(nèi)放有物體B,它們的質(zhì)量均為m, 現(xiàn)對箱子施加豎直向上的力F=4mg,而使系統(tǒng)靜止。撤去F的瞬間, A、B的加速度分別為( )
A.a(chǎn)A=aB=g
B.a(chǎn)A="g" ,aB=0
C.a(chǎn)A="2g," aB=g
D.a(chǎn)A="3g," aB=g
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