A. | 湯姆問(wèn)話所體現(xiàn)的物理思想是“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因” | |
B. | 湯姆問(wèn)話所體現(xiàn)的物理思想是“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因” | |
C. | 宇航員答話所體現(xiàn)的物理思想是“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因” | |
D. | 宇航員答話的真實(shí)意思是火箭正在依靠慣性飛行 |
分析 根據(jù)題意分析可知,湯姆的問(wèn)話想表達(dá)的真實(shí)意思是火箭的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持,根據(jù)伽利略的理論:物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,來(lái)分析宇航員的真實(shí)意思.
解答 解:A、湯姆說(shuō):“你們關(guān)閉了所有推動(dòng)機(jī),那么靠什么力量推動(dòng)火箭向前運(yùn)動(dòng)?”,想表達(dá)的真實(shí)意思是“火箭的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持”,故A錯(cuò)誤,B正確.
C、由題意知,宇航員說(shuō)大概是伽利略在推動(dòng)飛船向前運(yùn)動(dòng),真實(shí)意思是根據(jù)伽利略的理論,“火箭的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持”,火箭正在依靠慣性飛行”,而不是伽俐略用力推動(dòng)著火箭向前運(yùn)動(dòng),故C錯(cuò)誤,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生讀題能力和理解能力,明確力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,要注意準(zhǔn)確把握兩人對(duì)話的真實(shí)意思,正確利用力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行分析求解即可.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲的角速度較大 | B. | 甲的周期較短 | ||
C. | 甲的向心加速度較大 | D. | 它們對(duì)漏斗內(nèi)壁的壓力大小相等 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 大小為g,方向豎直向下 | ||
C. | 大小為$\frac{2g}{\sqrt{3}}$,方向垂直木板向下 | D. | 大小為$\frac{g}{3}$,方向垂直木板向下 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電子從一個(gè)軌道躍遷到另一個(gè)軌道時(shí),輻射(或吸收)一定頻率的光子 | |
B. | 電子躍遷時(shí)輻射的光子的頻率等于電子繞核做圓周運(yùn)動(dòng)的頻率 | |
C. | 原子處于一定的能量狀態(tài)時(shí),由于電子做加速運(yùn)動(dòng),因此向外輻射能量 | |
D. | 原子的不同能量狀態(tài)與電子沿不同的圓軌道繞核運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng),而電子的可能軌道的分布是不連續(xù)的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 護(hù)航艦艇體積太大一定不能看做質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 當(dāng)研究護(hù)航艦艇的運(yùn)行軌跡時(shí),可以將其看做質(zhì)點(diǎn) | |
C. | “用時(shí)10天”指的是護(hù)航艦艇到達(dá)亞丁灣的時(shí)刻 | |
D. | “四千五百海里”指的是護(hù)航艦艇的位移 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電阻R=$\frac{U}{I}$ | B. | 電流強(qiáng)度I=$\frac{U}{R}$ | C. | 電場(chǎng)強(qiáng)度E=$\frac{F}{q}$ | D. | 電容C=$\frac{Q}{U}$ |
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