下列敘述中正確的是（　�。�
A、我們所學(xué)過(guò)的物理量：速度、加速度、位移、路程都是矢量B、物體所受正壓力增大時(shí)，它所受的摩擦力一定增大C、只有本身很小的物體才能看做質(zhì)點(diǎn)D、靜止在桌面上的書本受到向上的支持力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
分析：物理量按有無(wú)方向分矢量和標(biāo)量，矢量是既有大小又有方向的物理量，標(biāo)量是只有大小沒有方向的物理量．
物體所受正壓力增大時(shí)，滑動(dòng)摩擦力增大．物體所受正壓力與靜摩擦力無(wú)直接關(guān)系．
物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件是看物體的大小體積對(duì)所研究的問題是否產(chǎn)生影響，同一個(gè)物體在不同的時(shí)候，有時(shí)可以看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不行，要看研究的是什么問題．
彈力是由于施力物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的．
解答：解：A、速度、加速度、位移是既有大小又有方向的物理量，都是矢量，故A錯(cuò)誤；
B、物體所受正壓力增大時(shí)，滑動(dòng)摩擦力增大，最大靜摩擦力增大，靜摩擦力可以不變，故B錯(cuò)誤；
C、體積很小的物體也不一定就能夠看成質(zhì)點(diǎn)，比如原子的體積很小，但是在研究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)原子是不能看成質(zhì)點(diǎn)的，故C錯(cuò)誤；
D、靜止在桌面上的書本受到向上的支持力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的．故D正確；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：矢量與標(biāo)量的區(qū)別是抓住兩者有無(wú)方向及運(yùn)算法則兩個(gè)方面進(jìn)行記憶．
掌握靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算方法．
知道物體能看成質(zhì)點(diǎn)時(shí)的條件，看物體的大小體積對(duì)所研究的問題是否產(chǎn)生影響，物體的大小體積能否忽略．
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�

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一個(gè)初速度為零的物體，做加速度為α的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t，則下列敘述中正確的是（　�。�

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（2002?河南）利用升壓變壓器和降壓變壓器，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離高壓輸電，如果發(fā)電機(jī)的輸出電壓不變，則下列敘述中正確的是（　�。�

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在做“互成角度的兩個(gè)力的合成”的演示實(shí)驗(yàn)中，下列敘述中正確的是
ABC
ABC
．      
A．兩彈簧秤的拉力可以同時(shí)比橡皮條的拉力大
B．若只用一根彈簧秤時(shí)的拉力是合力，則用兩彈簧秤時(shí)的拉力是分力
C．兩次拉橡皮條時(shí)，需將橡皮條拉到同一位置，這樣做的目的是保證兩次彈簧秤的拉力的效果相同
D．若只增大某一只彈簧秤的拉力大小，而又要保證橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧秤拉力的大小即可．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)水平推力F把一個(gè)物體緊壓在豎直墻壁上靜止不動(dòng)，如圖所示，下列敘述中正確的是（　�。�
A、水平推力F和墻壁對(duì)物體的彈力是一對(duì)平衡力B、物體的重力和墻壁對(duì)物體的靜摩擦力是一對(duì)平衡力C、水平推力F和墻壁對(duì)物體的彈力是一對(duì)作用力和反作用力D、水平推力F和物體對(duì)墻壁的彈力是一對(duì)作用力和反作用力

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