為了探究功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖所示的器材，讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請(qǐng)思考探究思路并回答下列問(wèn)題．(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率為50 Hz)

(1)為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取什么措施？

____________________________________________________________.

(2)當(dāng)我們分別用同樣的橡皮筋1條、2條、3條……并起來(lái)進(jìn)行第1次、第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都保持一致，我們把第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W.

(3)由于橡皮筋對(duì)小車(chē)做功而使小車(chē)獲得的速度可以由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出，如下圖所示是其中四次實(shí)驗(yàn)打出的部分紙帶．

(4).試根據(jù)第(2)、(3)項(xiàng)中的信息，填寫(xiě)下表.

次　數(shù)

1

2

3

4

橡皮筋對(duì)小車(chē)做功

W

小車(chē)速度v(m/s)

v2(m2/s2)

從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(1)將木板固定有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，使小�?chē)緩慢勻速下滑．

(4)由勻速運(yùn)動(dòng)的速度公式v＝，即可求出小車(chē)的速度，其中x從圖上讀出分別為2.00   cm,2.83 cm,3.46 cm，4.00 cm，t＝T＝＝0.02 s. 

次　數(shù)

1

2

3

4

橡皮筋對(duì)小車(chē)做功

W

2W

3W

4W

小車(chē)速度v(m/s)

1.00

1.42

1.73

2.00

v2(m2/s2)

1.00

2.02

2.99

4.00

 

結(jié)論：在誤差允許的范圍內(nèi)橡皮筋對(duì)小車(chē)做功與小車(chē)速度的平方成正比

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖所示的器材，讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請(qǐng)思考探究思路并回答下列問(wèn)題
（1）為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取什么措施？
 
．
（2）下列說(shuō)法正確的是
 

A．通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值
B．通過(guò)改變橡皮筋的長(zhǎng)度改變拉力做功的數(shù)值
C．通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得的最大速度
D．通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得的平均速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．為了探究功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖所示的裝置．實(shí)驗(yàn)中將滑塊（滑塊上有可以放鉤碼的盒子）及鉤碼放在水平氣墊導(dǎo)軌上，通過(guò)細(xì)線與鉤碼相連，滑塊在鉤碼的作用下從導(dǎo)軌上固定位置由靜止開(kāi)始滑動(dòng)，然后由光電門(mén)記下?lián)豕鈼l通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間，再有導(dǎo)軌標(biāo)尺測(cè)出滑塊起始位置到光電門(mén)的距離．從盒子中取出鉤碼（每只鉤碼相同）加掛在細(xì)線另一端，重復(fù)以上過(guò)程，將每次鉤碼的個(gè)數(shù)及滑塊通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間記錄在表格中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（1）實(shí)驗(yàn)中用20分度游標(biāo)卡尺測(cè)出擋光條的度如圖所示，則擋光條的寬為
 
mm．
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（2）實(shí)驗(yàn)記錄了4組數(shù)據(jù)如下面表格，請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)紙上作出相關(guān)物理量的圖象，標(biāo)清橫軸和縱軸所代表的物理量及單位標(biāo)度；并由圖象分析得出結(jié)論：
 
．
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實(shí)驗(yàn)數(shù) 鉤碼數(shù)n
（橫坐標(biāo)）		 通過(guò)時(shí)間t（s）
1
t2
（s-2）
（縱坐標(biāo)）
1 1 0.80
2 2 0.57
3 3 0.46
4 4 0.40
Ⅱ．現(xiàn)在用以下器材測(cè)量?jī)晒?jié)舊干電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r，器材如下：
待測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)E約為3V，內(nèi)阻約為0.5Ω．
電流表A1：量程300mA，內(nèi)阻RA1=1Ω．
電流表A2：量程600mA，內(nèi)阻RA2約為0.6Ω．
電阻箱R：電阻范圍0～999.9Ω．
滑線變阻器R0：總電阻1800Ω，允許最大電流0.1A．
開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．
要求精確測(cè)量E、r的值，完成以下要求：
電流表選擇
 
，完成實(shí)驗(yàn)電路圖，標(biāo)清每個(gè)電路元件的符號(hào)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

(6分)為了探究功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖所示的器材，讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請(qǐng)思考探究思路并回答下列問(wèn)題

(1)為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取什么措施？________________________________________.

⑵下列說(shuō)法正確的是                      （   ）

A．通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值

    B．通過(guò)改變橡皮筋的長(zhǎng)度改變拉力做功的數(shù)值

    C．通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得的最大速度

    D．通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得的平均速度

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2010~2011學(xué)年遼寧省瓦房店市高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試物理 題型：填空題

(6分)為了探究功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖所示的器材，讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請(qǐng)思考探究思路并回答下列問(wèn)題

(1)為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取什么措施？________________________________________.
⑵下列說(shuō)法正確的是                     （   ）

A．通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值
B．通過(guò)改變橡皮筋的長(zhǎng)度改變拉力做功的數(shù)值
C．通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得的最大速度
D．通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得的平均速度

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科目：高中物理 來(lái)源：2011年河南省高三第四次考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖所示的器材，讓

小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請(qǐng)思考探究思路并回答下列問(wèn)

題．(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率為50 Hz)

 

1.為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取什么措施？

____________________________________________________________.

2.當(dāng)我們分別用同樣的橡皮筋1條、2條、3條……并起來(lái)進(jìn)行第1次、第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都保持一致，我們把第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W.

3.由于橡皮筋對(duì)小車(chē)做功而使小車(chē)獲得的速度可以由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出，如下圖所示是其中四次實(shí)驗(yàn)打出的部分紙帶．

4.試根據(jù)第(2)、(3)項(xiàng)中的信息，填寫(xiě)下表.

從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：                                        

 

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