【題目】某原子核A先進(jìn)行一次β衰變變成原子核B，再進(jìn)行一次α衰變變成原子核C，則（ ）

A. 核C的質(zhì)子數(shù)比核A的質(zhì)子數(shù)少2

B. 核A的質(zhì)量數(shù)減核C的質(zhì)量數(shù)等于3

C. 核A的中子數(shù)減核C的中子數(shù)等于3

D. 核A的中子數(shù)減核C的中子數(shù)等于5

【答案】C

【解析】原子核A進(jìn)行一次β衰變后，一個(gè)中子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)質(zhì)子并釋放一個(gè)電子，再進(jìn)行一次α衰變，又釋放兩個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子，所以核A比核C多3個(gè)中子、1個(gè)質(zhì)子。故C項(xiàng)正確，ABD三項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用相對(duì)論的觀點(diǎn)判斷,下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 時(shí)間和空間都是絕對(duì)的,在任何參考系中一個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間和一個(gè)物體的長(zhǎng)度總不會(huì)改變

B. 在地面上的人看來(lái),以6 km/s的速度運(yùn)動(dòng)的飛船中的時(shí)鐘會(huì)變慢,但是飛船中的宇航員卻看到時(shí)鐘是準(zhǔn)確的

C. 在地面上的人看來(lái),以6 km/s的速度運(yùn)動(dòng)的飛船在運(yùn)動(dòng)方向上會(huì)變窄,而飛船中的宇航員卻感覺到地面上的人看起來(lái)比飛船中的人扁一些

D. 當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的速度vc時(shí),“時(shí)間膨脹”和“長(zhǎng)度收縮”效果可忽略不計(jì)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個(gè)半徑不等的光滑半圓形軌道豎直固定放置，軌道兩端等高，兩個(gè)質(zhì)量不等的球(從半徑大的軌道下落的小球質(zhì)量大，設(shè)為大球，另一個(gè)為小球)，(且均可視為質(zhì)點(diǎn))分別自軌道左端由靜止開始下落，各自軌跡的最低點(diǎn)時(shí)，下落說(shuō)法正確的是( )

A. 大球的速度可能小于小球的速度

B. 大球的動(dòng)能可能小于小球的動(dòng)能

C. 大球所受軌道的支持力等于小球所受軌道的支持力

D. 大球的向心加速度等于小球的向心加速度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從陽(yáng)臺(tái)上以相同的速度大小分別把三個(gè)球沿不同的方向拋出，其中甲球豎直向上拋出、乙球豎直向下拋出、丙球水平拋出。若空氣阻力均可忽略不計(jì)，則三個(gè)球落至水平地面上時(shí)的速度大小( )

A. 甲球的最大B. 乙球的最大C. 丙球的最大D. 三球一樣大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】彈簧振子以O點(diǎn)為平衡位置在B、C兩點(diǎn)之間做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng).B、C相距20 cm.某時(shí)刻振子處于B點(diǎn).經(jīng)過(guò)0.5 s，振子首次到達(dá)C點(diǎn).求：

（1）振動(dòng)的周期和頻率；

（2）振子在5 s內(nèi)通過(guò)的路程及位移大�。�

（3）振子在B點(diǎn)的加速度大小跟它距O點(diǎn)4 cm處P點(diǎn)的加速度大小的比值.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】十一假期，很多人自駕出游，李先生和王先生想從赤峰去長(zhǎng)春旅游。他們?cè)O(shè)計(jì)了兩種路線。李先生路線是經(jīng)通遼到達(dá)長(zhǎng)春，王先生路線是經(jīng)過(guò)阜新到達(dá)長(zhǎng)春。他們同時(shí)于2017年10月1日8時(shí)從赤峰同地出發(fā)，李先生于當(dāng)日下午15點(diǎn)10分到達(dá)長(zhǎng)春某地，王先生于當(dāng)日下午16時(shí)11分到達(dá)同一地點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 2017年10月1日8時(shí)表示時(shí)間間隔

B. 二人選擇路線不同，他們的位移也不同

C. 二人選擇路線不同，但他們的平均速度平均速度可能相同

D. 研究二人從赤峰到長(zhǎng)春時(shí)，可將他們看成質(zhì)點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有學(xué)者說(shuō)：“工匠傳統(tǒng)與學(xué)者傳統(tǒng)的結(jié)合，有力地推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展，伽利略的科學(xué)工作就是這一傳統(tǒng)結(jié)合的典范�！睂�(duì)此解讀最準(zhǔn)確的是

A. 伽利略非常注重于實(shí)驗(yàn)測(cè)量

B. 伽利略重視嚴(yán)密的邏輯推理

C. 伽利略兼顧實(shí)驗(yàn)事實(shí)與邏輯

D. 伽利略做出了眾多科學(xué)發(fā)現(xiàn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，圓形線圈P靜止在水平桌面上，其正上方固定一螺線管Q，P和Q共軸，Q中通有變化電流i，電流隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖乙所示，P所受的重力為G，桌面對(duì)P的支持力為FN，則( )

A. t1時(shí)刻FN < G，P有擴(kuò)大的趨勢(shì)

B. t2時(shí)刻FN＝G，此時(shí)穿過(guò)P的磁通量最大

C. t3時(shí)刻FN＝G，此時(shí)P中有感應(yīng)電流

D. t4時(shí)刻FN＞G，P有收縮的趨勢(shì)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，三根不可伸長(zhǎng)的相同的輕繩，一端系在半徑為R0的環(huán)1上，彼此間距相等．繩穿過(guò)半徑為R0的第3個(gè)圓環(huán)，另一端用同樣方式系在半徑為2R0的圓環(huán)2上．環(huán)1固定在水平面上，整個(gè)系統(tǒng)處于平衡．試求第2個(gè)環(huán)中心與第3個(gè)環(huán)中心的距離．（三個(gè)環(huán)都是用同種金屬線制作的，摩擦不計(jì)）

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