在科學研究過程中，經(jīng)常需要探究兩個物理量之間的關系．一次探究活動中需要確定A、B兩個物理量之間的關系，經(jīng)過多次實驗，獲得多組數(shù)據(jù)后，作出A-B圖象，若圖象是一條過原點的直線，說明：A與B______．若圖象不是直線，則有可能A與B的平方、立方、二次根…等成正比．如果我們猜想A與B的平方成正比，請簡述驗證A與B的平方成正比的方法：_________________________.

解答：作出A-B圖象，若圖象是一條過原點的直線，說明：A與B 成正比．
若圖象不是直線，則有可能A與B的平方、立方、二次根…等成正比．如果我們猜想A與B的平方成正比，驗證A與B的平方成正比的方法是：做出A-B2圖象，如果圖象是一條過原點的直線，則說明A與B的平方成正比．
故答案為：成正比；做出A-B2圖象，如果圖象是一條過原點的直線，則說明A與B的平方成正比
分析：建立坐標系的物理量，采用描點法畫圖．以B的平方為縱坐標，以A為橫坐標，作出圖象，看是否為過原點的一條傾斜直線．
點評：描點法畫圖時應該擬合成一條圓滑的曲線或直線，不可畫成折線．用數(shù)學圖象處理物理量間的關系是常見的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

伽利略在研究自由落體運動時，首先大膽提出“重物與輕物應該下落得同樣快，落體運動一定是一種最簡單的變速運動”的觀點．這一認識的飛躍過程在科學探究中被稱為“科學猜想”，它孕育了科學的重大發(fā)現(xiàn)．科學的猜想，能讓人們在科學探究中把握住探究的方向，正確地設計實驗，明確所需測量的物理量．科學猜想的提出，一般經(jīng)歷的過程是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

2005年是“世界物理年”，為激發(fā)廣大青少年對物理學的興趣，提高人們對物理學在當今社會重要作用的認識，英國和愛爾蘭將今年定為“愛因斯坦年”．劍橋大學物理學家海倫?杰爾斯基研究了各種自行車特技的物理學原理，并通過計算機模擬技術探詢特技動作的極限，設計了一個令人驚嘆不已的高難度動作--“愛因斯坦空翻”，并在倫敦科學博物館由自行車特技運動員（18歲的布萊士）成功完成．現(xiàn)將“愛因斯坦空翻”簡化模型如圖，質(zhì)量為m的自行車運動員從B點由靜止出發(fā)，經(jīng)BC圓弧，從C點豎直沖出，完成空翻，完成空翻的時間為t，由B到C的過程中，克服摩擦阻力做功為W，空氣阻力忽略不計，重力加速度為g，試求：自行車運動員從B到C至少做多少功？

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)譜儀在科學研究中有廣泛應用，如圖甲所示是一種測定帶電粒子比荷的質(zhì)譜儀原理圖．某種帶正電的粒子連續(xù)從小孔O1進入電壓為U0=50V的加速電場（初速度不計），粒子被加速后從小孔O2沿豎直放置的平行金屬板a、b中心線射人，最后打到水平放置的感光片MN上．已知磁場上邊界MN水平，且與金屬板a、b下端相平，與中心線相交于點O．B=1.0×10-2T，方向垂直紙面向里，a、b板問距d=0.15m．不計粒子重力和粒子間的作用力．
（1）當a、b間不加電壓時，帶電粒子經(jīng)電場加速和磁場偏轉，最后打在感光片上而形成亮點，經(jīng)測量該亮點到O點的距離x=0.20m，求粒子的比荷
q
m
；
（2）當a、b間加上如圖乙所示的電壓Uab時，帶電粒子打在感光片上形成一條亮線P1P2，P1到O點的距離x1=0.15m，P2到O點的距離x2=0.25m．求打擊感光片的粒子動能的最大值E k1與最小值E k2的比
Ek1
Ek2
．（由于每個粒子通過板間的時間極短，可以認為粒子在通過a、b板間的過程中電壓Uab不變．）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

本題包括A、B、C三小題，請選定其中兩題，并在相應的答題區(qū)域內(nèi)作答．若三題都做，則按A、B兩題評分．
A、（選修模塊3-3）
（1）有以下說法：其中正確的是
 
．
A、“用油膜法估測分子的大小”實驗中，油酸分子直徑等于純油酸體積除以相應油酸膜的面積；
B、氣體分子的平均動能越大，氣體的壓強就越大；
C、物理性質(zhì)各向同性的一定是非晶體；
D、液體的表面張力是由于液體分子間的相互作用引起的．
（2）如圖所示，是某同學利用DIS實驗系統(tǒng)研究一定質(zhì)量的理想氣體的狀態(tài)變化，得到的p-T圖象．氣體狀態(tài)由A變化至B的過程中，氣體的體積將
 
（填“變大”或“變小”），這是
 
（填“吸熱”或“放熱”）過程．
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（3）如圖所示，p-V圖中，一定質(zhì)量的理想氣體由狀態(tài)A經(jīng)過程I變至狀態(tài)B時，從外界吸收熱量420J，同時膨脹對外做功 300J．當氣體從狀態(tài)B經(jīng)過程II回到狀態(tài)A時，外界壓縮氣體做功200J，求此過程中氣體吸收或放出的熱量是多少？
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B、（選修模塊3-5）
（1）下列四幅圖涉及到不同的物理知識，其中說法正確的是
 
．
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A、圖甲：普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學的奠基人之一
B、圖乙：玻爾理論指出氫原子能級是分立的，所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的
C、圖丙：盧瑟福通過分析α粒子散射實驗結果，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子和中子
D、圖�。焊鶕�(jù)電子束通過鋁箔后的衍射圖樣，可以說明電子具有粒子性
（2）90234Th是不穩(wěn)定的，能自發(fā)的發(fā)生衰變．
①完成90234Th衰變反應方程  90234Th→91234Pa+
 
．
②90234Th衰變?yōu)?SUB>86222Rn，經(jīng)過
 
次α衰變，
 
次β衰變．
（3）1919年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核發(fā)現(xiàn)質(zhì)子．科學研究表明其核反應過程是：α粒子轟擊靜止的氮核后形成了不穩(wěn)定的復核，復核發(fā)生衰變放出質(zhì)子，變成氧．設α粒子質(zhì)量為m1，初速度為v0，氮核質(zhì)量為m2，質(zhì)子質(zhì)量為m0，氧核的質(zhì)量為m3，不考慮相對論效應．
①α粒子轟擊氮核形成不穩(wěn)定復核的瞬間，復核的速度為多大？
②求此過程中釋放的核能．

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科目：高中物理 來源：2006-2007學年廣東省東莞市高三（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

2005年是“世界物理年”，為激發(fā)廣大青少年對物理學的興趣，提高人們對物理學在當今社會重要作用的認識，英國和愛爾蘭將今年定為“愛因斯坦年”．劍橋大學物理學家海倫?杰爾斯基研究了各種自行車特技的物理學原理，并通過計算機模擬技術探詢特技動作的極限，設計了一個令人驚嘆不已的高難度動作--“愛因斯坦空翻”，并在倫敦科學博物館由自行車特技運動員（18歲的布萊士）成功完成．現(xiàn)將“愛因斯坦空翻”簡化模型如圖，質(zhì)量為m的自行車運動員從B點由靜止出發(fā)，經(jīng)BC圓弧，從C點豎直沖出，完成空翻，完成空翻的時間為t，由B到C的過程中，克服摩擦阻力做功為W，空氣阻力忽略不計，重力加速度為g，試求：自行車運動員從B到C至少做多少功？

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