精英家教網(wǎng)如圖所示,一位同學(xué)正在進(jìn)行滑板運(yùn)動(dòng).圖中ABD是同一水平路面,BC是一段R=6.4m的圓弧路面,圓弧的最髙點(diǎn)C與它的圓心O在同一豎直線上,C點(diǎn)比水平路面AB髙出h=1.25m,該同學(xué)自A點(diǎn)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),在到達(dá)B點(diǎn)前,他在AB路段單腿用力蹬地,沖上圓弧路 段,到達(dá)C、點(diǎn)時(shí)滑板對(duì)支持面的壓力為450N.然后,從C點(diǎn)水平拋出,其落地點(diǎn)與C點(diǎn)的水平距離,2m.如果該同學(xué)和滑板可視為一個(gè)質(zhì)點(diǎn),不計(jì)滑板與各路段之間的摩擦力以及經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)的能 量損失,重力加速度g=10m/s2.那么,求:
(1)該同學(xué)和滑板一起在C點(diǎn)時(shí)的加速度大小;
(2)該同學(xué)在AB段所做的功.
分析:(1)根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律求出同學(xué)和滑板在C點(diǎn)的速度,結(jié)合向心加速度公式求出在C點(diǎn)時(shí)的加速度大小.
(2)在C點(diǎn)靠重力和支持力的合力提供向心力,根據(jù)牛頓第二定律求出質(zhì)量的大小,結(jié)合動(dòng)能定理求出該同學(xué)在AB段所做的功.
解答:解:(1)該同學(xué)和滑板從C點(diǎn)水平拋出后,作平拋運(yùn)動(dòng),在水平方向:x=vt
在豎直方向:h=
1
2
gt2

代入數(shù)據(jù)解得:v=4m/s.
同學(xué)和滑板的加速度a=
v2
R
=
16
6.4
=2.5m/s2

(2)在最高點(diǎn)C由牛頓第二定律得,mg-F=ma
由牛頓第三定律得,F(xiàn)=F′=450N
在AC段,由動(dòng)能定理得,W-mgh=
1
2
mv2

代入數(shù)據(jù)解得:W=1230J.
答:(1)該同學(xué)和滑板一起在C點(diǎn)時(shí)的加速度大小2.5m/s2
(2)該同學(xué)在AB段所做的功為1230J.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圓周運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的綜合,關(guān)鍵知道平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向和豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,以及圓周運(yùn)動(dòng)向心力的來(lái)源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器,該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正,受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù).A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩,可沿固定的板做圓弧形移動(dòng).B固定不動(dòng),通過(guò)光滑鉸鏈連接長(zhǎng)0.3m的桿.將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測(cè)量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零
③用另一繩在O點(diǎn)懸掛一個(gè)鉤碼,記錄兩個(gè)傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動(dòng)傳感器A改變?chǔ)冉?br />重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,得到表格.
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
根據(jù)表格A傳感器對(duì)應(yīng)的是表中力
F1
F1
(選填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為
0.05
0.05
kg(保留一位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器,該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正,受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù).A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩,可沿固定的板做圓弧形移動(dòng).B固定不動(dòng),通過(guò)光滑鉸鏈連接長(zhǎng)0.3m的桿.將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測(cè)量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零
③用另一繩在O點(diǎn)懸掛在一個(gè)鉤碼,記錄兩個(gè)傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動(dòng)傳感器A改變?chǔ)冉?br />重復(fù)上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對(duì)應(yīng)的是表中力
F1
F1
(填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為
0.05
0.05
kg(保留1位有效數(shù)字).
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
(2)(單選題)本實(shí)驗(yàn)中多次對(duì)傳感器進(jìn)行調(diào)零,對(duì)此操作說(shuō)明正確的是
C
C

A.因?yàn)槭孪韧浾{(diào)零
B.何時(shí)調(diào)零對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響
C.為了消除橫桿自身重力對(duì)結(jié)果的影響
D.可以完全消除實(shí)驗(yàn)的誤差.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,某小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器,該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正,受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù).A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩,可沿固定的板做圓弧形移動(dòng).B固定不動(dòng),通過(guò)光滑鉸鏈連接長(zhǎng)0.3m的桿.將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測(cè)量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零
③用另一繩在O點(diǎn)懸掛在一個(gè)鉤碼,記錄兩個(gè)傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動(dòng)傳感器A改變?chǔ)冉?br />重復(fù)上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對(duì)應(yīng)的是表中力
 
(填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為
 
kg(保留1位有效數(shù)字).
(2)(單選題)本實(shí)驗(yàn)中多次對(duì)傳感器進(jìn)行調(diào)零,對(duì)此操作說(shuō)明正確的是
 

A.因?yàn)槭孪韧浾{(diào)零 B.何時(shí)調(diào)零對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響
C.為了消除橫桿自身重力對(duì)結(jié)果的影響 D.可以完全消除實(shí)驗(yàn)的誤差
(3)某次操作中,有同學(xué)使用相同器材實(shí)驗(yàn),但將傳感器調(diào)零后再接上支架,其后按①③④步驟重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到圖示表格b,則表格空缺處數(shù)據(jù)應(yīng)接近
 

表格a
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
表格b
F1 1.103  
F2
θ 30° 60°

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,某小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器,該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正,受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù).A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩,可沿固定的板做圓弧形移動(dòng).B固定不動(dòng),通過(guò)光滑鉸鏈連接長(zhǎng)0.3m的桿.將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測(cè)量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零
③用另一繩在O點(diǎn)懸掛在一個(gè)鉤碼,記錄兩個(gè)傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動(dòng)傳感器A改變?chǔ)冉?br />重復(fù)上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對(duì)應(yīng)的是表中力
 
(填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為
 
kg(保留1位有效數(shù)字).
(2)某次操作中,有同學(xué)使用相同器材實(shí)驗(yàn),但將傳感器調(diào)零后再接上支架,其后按①③④步驟重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到圖示表格b,則表格空缺處數(shù)據(jù)應(yīng)接近
 

F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
表a
F1 1.103
F2
θ 30° 60°
表b.

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科目:高中物理 來(lái)源:北京期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,兩個(gè)金屬條制成的電極A、B平行放置并用螺栓緊緊地壓在導(dǎo)電紙上,與導(dǎo)電紙接觸良好,接通電源后用描跡法畫(huà)出兩金屬極板間電場(chǎng)在平面上等勢(shì)線,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向與流入電流的關(guān)系是:當(dāng)電流從正(負(fù))接線柱流入電流計(jì)時(shí),指針偏向正(負(fù))接線柱一側(cè)。如圖所示,一位同學(xué)用這個(gè)電流計(jì)探測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)“1”兩側(cè)的等勢(shì)點(diǎn)時(shí),把接電流計(jì)負(fù)接線柱的探針P2接觸導(dǎo)電紙上某一點(diǎn),發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針偏向負(fù)接線柱一側(cè),探針P2與導(dǎo)電紙的接觸點(diǎn)應(yīng)向____________移(選填“左”或“右”);
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,為使所測(cè)定等勢(shì)點(diǎn)的位置更精確,兩極間的電壓應(yīng)適當(dāng)____________一些(選填“大”或“小”)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案