【題目】如圖所示，一根細繩的上端系在O點，下端系一個小球B，B放在粗糙的斜面體A上．現(xiàn)用水平推力F向右推斜面體使其在光滑水平面上向右勻速運動一段距離（細繩尚未到達平行于斜面的位置），則在此過程中（ ）

A. 小球B做勻速圓周運動

B. 摩擦力對小球B做正功

C. 水平推力F對A做的功和小球B對A做的功大小相等

D. A對小球B所做的功與小球B對A所做的功大小相等

【答案】BC

【解析】

A．小球B的線速度可以分解為水平方向的分速度與豎直方向的分速度，設(shè)懸繩與豎直方向的夾角為θ，則：vB=vcosθ，隨著θ的增大，vB逐漸變小。故A錯誤；

B．分析小球B受到的支持力N，摩擦力f的方向，可得斜面對B的摩擦力沿斜面向下，該點B運動軌跡的弧線在B受到的支持力的下方，所以B受到的摩擦力與B的位移方向夾角為銳角，所以斜面對B的摩擦力對m做正功，故B正確；

C．斜面體A做勻速運動，動能不變，外力對A所做的總功為零，則知水平推力F和小球B對A做功的大小相等，故C正確；

D．斜面對B的彈力和B對斜面的彈力是一對作用力和反作用力，大小相等，斜面在彈力方向上的位移等于B在彈力方向上的位移。所以A對重球B的彈力所做的功與重球B對A彈力所做的功大小相等，一正一負。由于B與A間存在相對運動，A的位移與B的位移不相等，所以A對重球B的摩擦力所做的功與重球B對A的摩擦力所做的功大小是不相等的；所以A對重球B所做的總功與重球B對A所做的總功大小不等，故D錯誤。

故選BC。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了讓乘客乘車更為舒適，某探究小組設(shè)計了一種新的交通工具，乘客的座椅能隨著坡度的變化而自動調(diào)整，使座椅始終保持水平，如圖所示。當此車減速上坡時，下列說法正確的是　　

A. 乘客受重力、支持力兩個力的作用

B. 乘客受重力、支持力、平行斜面向下的摩擦力三個力的作用

C. 乘客處于超重狀態(tài)

D. 乘客的慣性保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】滑板運動是一項驚險刺激的運動，深受青少年的喜愛。如圖是滑板運動的軌道，AB和CD是兩段圓弧形軌道，BC是一段長的水平軌道，其與圓弧AB、CD分別相切于B、C兩點。某次一運動員從AB軌道上P點以的速度下滑，經(jīng)BC軌道后沖上CD軌道的最大高度。已知運動員和滑板的總質(zhì)量，滑板與BC軌道的動摩擦因數(shù)為，，不計圓弧軌道上的摩擦。計算時，將運動員和滑板簡化為質(zhì)點，求：

運動員的初速度大小；

運動員在BC軌道上因摩擦產(chǎn)生的熱量是多少？在BC軌道上運動的總路程是多少米？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理思想與研究方法，如理想實驗法，控制變量法，極限思想法，建立物理模型法，類比法和科學假說法等等，以下關(guān)于所用物理學研究方法的敘述不正確的是

A. 根據(jù)速度定義式，當非常非常小時，就可以用表示物體在t時刻的瞬時速度，這是應(yīng)用了極限思想法

B. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點代替物體的方法，采用了等效替代的思想

C. 玻璃瓶內(nèi)裝滿水，用穿有透明細管的橡皮塞封口，手捏玻璃瓶，細管內(nèi)液面高度有明顯變化，說明玻璃瓶發(fā)生形變，該實驗采用放大的思想

D. 在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看做勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

【答案】B

【解析】試題分析：根據(jù)速度定義式，當非常非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義就是應(yīng)用了極限思想方法，A正確；在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫建立物理模型法，B錯誤；玻璃瓶內(nèi)裝滿水，用穿有透明細管的橡皮泥封口．手捏玻璃瓶，細管內(nèi)液面高度變化，說明玻璃瓶發(fā)生形變，該實驗采用放大的思想，故C正確；在探究勻變速運動的位移公式時，采用了微元法將變速運動無限微分后變成了一段段的勻速運動，即采用了微元法，D正確；本題選錯誤的，故選B。

考點：物理學史。

【名師點睛】在高中物理學習中，我們會遇到多種不同的物理分析方法，這些方法對我們理解物理有很大的幫助；故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，更要注意科學方法的積累與學習。

【題型】單選題
【結(jié)束】
67

【題目】如圖所示為一物體做直線運動時的圖象，但縱坐標表示的物理量未標出。已知物體在前2 s時間內(nèi)向東運動，則以下判斷正確的是

A．若縱坐標表示速度，則物體在4s內(nèi)的位移為4 m

B．若縱坐標表示速度，則物體在4s內(nèi)的加速度大小不變，方向始終向東

C．若縱坐標表示位移，則物體在4s內(nèi)的運動方向始終向東

D．若縱坐標表示位移，則物體在4s內(nèi)的位移為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為一物體做直線運動時的圖象，但縱坐標表示的物理量未標出。已知物體在前2 s時間內(nèi)向東運動，則以下判斷正確的是

A．若縱坐標表示速度，則物體在4s內(nèi)的位移為4 m

B．若縱坐標表示速度，則物體在4s內(nèi)的加速度大小不變，方向始終向東

C．若縱坐標表示位移，則物體在4s內(nèi)的運動方向始終向東

D．若縱坐標表示位移，則物體在4s內(nèi)的位移為零

【答案】C

【解析】

試題分析：若縱坐標表示速度：在4s內(nèi)圖線與時間軸所圍成的面積為零，則位移為零，A錯誤；

圖線的斜率表示加速度，斜率不變，知加速度大小和方向都不變，前2s時間內(nèi)向東運動，因為物體做減速運動，則加速度的方向與速度的方向相反，則物體的加速度方向向西，B錯誤．

若縱坐標表示位移：初末位置不同，則位移不為零．物體在前2s時間內(nèi)向東運動，從圖線可知在4s內(nèi)物體一直向東運動，C正確，D錯誤．

考點：本題考查v-t,x-t圖像。

【題型】單選題
【結(jié)束】
68

【題目】如圖所示，平行板電容器與恒壓電源連接，電子以速度v0垂直于電場線方向射入并穿過平行板間的電場，設(shè)電容器極板上所帶的電荷量為Q，電子穿出平行板電容器時在垂直于板面方向偏移的距離為y，若僅使電容器上極板上移，以下說法正確的是(　　)

A. Q減小，y不變 B. Q減小，y減小

C. Q增大，y減小 D. Q增大，y增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】Q連線上有A、B、C、D、E、F六個點，一物體從P點由靜止開始向Q點作勻加速運動，加速運動到C、D間某處時立即開始作勻減速運動，到達Q點處速度減為0，已知A、B和B、C間距離分別為3.5m和4.5m，D、E和E、F間距離分別為4 m和2 m，物體經(jīng)過相鄰兩點的時間間隔都為1s，求：

(1) 物體做勻加速運動和勻減速運動的加速度；

(2) CD之間的距離；

(3) 物體從P到Q所經(jīng)歷的總時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，木塊A、B的質(zhì)量均為m，放在一段粗糙程度相同的水平地面上，木塊A、B間夾有一小塊炸藥（炸藥的質(zhì)量可以忽略不計）。讓A、B以初速度v0一起從O點滑出，滑行一段距離后到達P點，速度變?yōu)?/span>，此時炸藥爆炸使木塊A、B脫離，發(fā)現(xiàn)木塊B立即停在原位置，木塊A繼續(xù)沿水平方向前進。已知O、P兩點間的距離為s，設(shè)炸藥爆炸時釋放的化學能全部轉(zhuǎn)化為木塊的動能，爆炸時間很短可以忽略不計，求：

（1）木塊與水平地面的動摩擦因數(shù)μ；

（2）炸藥爆炸時釋放的化學能。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（20分）一長木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖（a）所示。時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運動，直至時木板與墻壁碰撞（碰撞時間極短）。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時間內(nèi)小物塊的圖線如圖（b）所示。木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2。求

（1）木板與地面間的動摩擦因數(shù)及小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)；

（2）木板的最小長度；

（3）木板右端離墻壁的最終距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一小汽車以72km／h做勻速直線運動，突然發(fā)現(xiàn)前面40m處有一障礙物，司機立即剎車，使汽車做勻減速運動，并恰好沒有撞到障礙物，則（ ）

A. 汽車剎車的加速度大小為

B. 汽車剎車過程用時10s

C. 從司機剎車開始計時，時汽車的速度大小為

D. 從司機剎車開始計時，內(nèi)汽車的位移大小為

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