質(zhì)量為m=60kg的人蹲在地面上由靜止開(kāi)始豎直向上跳起,重心上升的最大高度是h=0.5m,那么在人跳起的過(guò)程中,地面對(duì)人做的功為( �。�
A、0B、150JC、300JD、600J
分析:根據(jù)公式W=Gh可求做功的大小,豎直向上跳起,人克服自身重力做功,地面對(duì)人不做功.
解答:解:在人跳起的過(guò)程中,人克服重力做功為W=mgh=60×10×0.5J=300J,而地面對(duì)人的支持力作用在腳上,腳沒(méi)有發(fā)生位移,所以地面對(duì)人不做功,故A正確,BCD錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評(píng):本題考查功的公式的應(yīng)用和能量轉(zhuǎn)化的有關(guān)問(wèn)題,知道物體做功的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖(甲),質(zhì)量為M=60kg的人正通過(guò)定滑輪將質(zhì)量為m的貨物提升到高處,不計(jì)滑輪的質(zhì)量和摩擦,選豎直向上為正方向,已知貨物獲得的加速度a與繩子對(duì)貨物豎直向上的拉力T間的函數(shù)關(guān)系如圖(乙)所示,且整個(gè)過(guò)程中人未離開(kāi)地面,可以判定(g取10m/s2) ( �。�

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

民用航空客機(jī)的機(jī)艙,一般都設(shè)有緊急出口.發(fā)生意外情況的飛機(jī)在著陸后,打開(kāi)緊急出口的艙門(mén),會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)由氣囊構(gòu)成的斜面,機(jī)艙中的人可沿該斜面滑行到地面上來(lái).若機(jī)艙離氣囊底端的豎直高度為h=3.2m,氣囊所構(gòu)成的斜面長(zhǎng)度為l=4.0m.一個(gè)質(zhì)量為m=60kg的人在氣囊上滑下時(shí)所受的阻力為f=240N,則他從機(jī)艙滑至底端需多長(zhǎng)時(shí)間?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一道峽谷寬為s=400m,有一條長(zhǎng)為L(zhǎng)=500m的鋼索將兩岸連接,一位質(zhì)量為M=60kg的越野運(yùn)動(dòng)員,在利用鋼索、滑輪通過(guò)峽谷時(shí),不慎在中途停下,如果不計(jì)鋼索、滑輪的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)員與鋼索間的摩擦,求運(yùn)動(dòng)員停下時(shí),鋼索受到的拉力F是多大?(g取10m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

一個(gè)質(zhì)量為m=60kg的青年參加某衛(wèi)視的“挑戰(zhàn)極限”電視節(jié)目,節(jié)目要求每個(gè)選手要借助一根輕桿越過(guò)一條寬為d=3m的水溝,躍上高度為H=1.2m的平臺(tái),如圖所示.具體要求是:人手握長(zhǎng)l=3m的輕質(zhì)彈性直桿的一端,先助跑一段距離,到達(dá)A點(diǎn)時(shí),桿的另一端抵在O點(diǎn)的阻擋物上,接著桿發(fā)生形變,同時(shí)用腳蹬地,人被彈起,到達(dá)最高點(diǎn)B時(shí),桿伸直豎立,人的重心在桿的頂端,此時(shí)人放開(kāi)直桿水平飛出,最終趴落到平臺(tái)上.不計(jì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的空氣阻力,取g=10m/s2,試求:
(1)要保證人能趴落到平臺(tái)上,在最高點(diǎn)飛出時(shí)的速度vB至少多大;
(2)若人在到達(dá)最高點(diǎn)B時(shí)速度大小取第(1)問(wèn)中的最小值,那么人運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)放手前瞬間,手與桿之間的摩擦力是多大.
(3)如果人在助跑到A點(diǎn)時(shí)獲得的速度vA=7m/s,人直立時(shí)重心離地的高度為h=0.8m,在第(1)的條件下,人在蹬地彈起的瞬間,人至少要做多功;
精英家教網(wǎng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為m=60kg的人站在一輛質(zhì)量為M=30kg的平板小車(chē)甲上,正以速度V0=2m/s沿光滑平直的路面上向右運(yùn)動(dòng),迎面有一質(zhì)量也為M的小車(chē)乙以相等的速度向左滑來(lái),為了使兩小車(chē)不發(fā)生碰撞,問(wèn):
(1)甲車(chē)的人至少應(yīng)以多大的速度水平跳出落到乙車(chē)上(設(shè)人與車(chē)不產(chǎn)生相對(duì)滑動(dòng))?
(2)人在跳離甲車(chē)的過(guò)程中至少要做多少功?

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