如圖1所示，打點計時器固定在斜面的某處，讓一滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下。圖2是某同學實驗時打出的某條紙帶的一段。

（1）已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，利用該紙帶中測出的數(shù)據(jù)可得滑塊下滑的加速度大小a = _______________ m/s2。
（2）打點計時器打B點時，滑塊的速度大小vB = _______________ m/s。
（3）為了測出滑塊與斜面間的摩擦力，該同學已經(jīng)測出斜面的長度l及高度h，他還需要測量的物理量是 ______________ ，利用測得的量及加速度a表示摩擦力的大小f = ______________ 。
 
4.0， 2.16 或2.2，滑塊的質(zhì)量，
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相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某探究小組設(shè)計了如下的探究橡皮筋的彈性勢能與拉長量之間關(guān)系的實驗：將一長木板放在桌面上并調(diào)至水平，橡皮筋一端固定在墻上，另一端被靜止的小車拉長了d．小車釋放后沿長木板運動，帶動穿過打點計時器的紙帶，如圖1所示．打點計時器電源頻率為50Hz，小車質(zhì)量為0.2kg，實驗進行了三組，各次小車由靜止開始運動的位置不同（即橡皮筋的拉長量d不同），分別打出紙帶，選擇了三條紙帶如圖2所示（圖中最下面的是直尺）．

實驗序號 1 2 3
dn（cm） 20.0 10.0 5.0
Vmax（m/s） 4.0 2.0
（1）根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)完成上面的表格，其中Vmax為小車橡皮筋拉動的最大速度；
（2）橡皮筋的彈性勢能Ep與橡皮筋拉長量d之間的關(guān)系是
EP=160d2
EP=160d2
；
（3）要減少實驗誤差，該設(shè)計可改進的措施是
實驗前將木板的左端適當抬高，使小車在不受拉力時能夠沿木板勻速滑動
實驗前將木板的左端適當抬高，使小車在不受拉力時能夠沿木板勻速滑動
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某探究小組設(shè)計了如下的探究橡皮筋的彈性勢能與拉長量之間關(guān)系的實驗：將一塊長放在桌面上調(diào)至水平，橡皮筋一端固定在墻上，另一端被靜止的小車拉長d，小車釋放后沿長木板運動，帶動穿過打點計時器的紙帶，如圖1所示．打點計時器電源頻率為50Hz，小車質(zhì)量為0.2kg，實驗進行了三組，各次小車由靜止開始運動的位置不同（即橡皮筋的拉長量d不同），分別打出紙帶，選擇了三種類型的紙帶如圖2所示（圖中最下面的是直尺）．
（1）根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)完成以下表格，其中Vmax為小車橡皮筋拉動的最大速度：
實驗序號 1 2 3
dn（cm） 5 10 20
Vmax（m/s）
 
 
 
（2）橡皮筋的彈性勢能Ep與橡皮筋拉長量d之間的函數(shù)關(guān)系式是Ep=
 
．
（3）要減少實驗誤差，該設(shè)計可改進的措施是
 
．
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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究勻變速直線運動”的實驗中，某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶，并在其上取了O，A，B，C，D，E，F(xiàn)共7個計數(shù)點（圖中每相鄰兩個記數(shù)點間還有四個打點計時器打下的點未畫出），如圖1所示．打點計時器接的是50Hz的低壓交流電源．他將一把毫米刻度尺放在紙帶上，其零刻度和記數(shù)點O對齊，從刻度尺上直接讀取數(shù)據(jù)記錄在表中．
線段 OA OB OC OD OE OF
數(shù)據(jù)/cm 0.54 1.53 2.92 4.76 7.00 9.40
①由以上數(shù)據(jù)可計算出打點計時器在打A，B，C，D，E各點時物體的速度，如下表所示．
各點速度 vA vB vC vD vE
數(shù)據(jù)/（×10-2m/s） 7.70 12.0 16.2 20.4
表中E點的速度應該為
 
m/s．
②試根據(jù)表格中數(shù)據(jù)和你求得的E點速度在圖2所給的坐標中，作出v-t圖象，從圖象中求得物體的加速度
a=
 
m/s2（取兩位有效數(shù)字）精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在驗證牛頓第二定律的實驗中，實驗裝置如圖1所示．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz開始實驗時，細線上掛適當?shù)你^碼，釋放小車后，小車做勻加速運動，與小車相連的紙帶上被打出一系列小點．
（1）圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、l、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點問的距離如圖所示，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
m/s2（2）（保留三位有效數(shù)字）．
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（2）實驗中，該同學測出拉力F（鉤碼重力）和小車質(zhì)量M，根據(jù)a=
FM
計算出加速度．發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)情況下，根據(jù)公式計算出的加速度要比利用紙帶測出的加速度大．若該同學實驗操作過程沒有錯誤，試分析其原因．（至少寫兩點）
（3）另一同學在完成同樣的實驗時，每次實驗在吊掛之處逐次增加一個質(zhì)量為50g的砝碼，利用紙帶測出每次小車的加速度，如果小車質(zhì)量為l 00g，細繩質(zhì)量可忽略，則下列曲線中哪一個用于描述小車加速度隨著吊掛砝碼個數(shù)的變化最為適合
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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．
實驗裝置如圖1所示，打點計時器固定在斜面上．滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下．如圖2是打出的紙帶一段．
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①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，選A、B、C…等7個點為計數(shù)點，且各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出，如上圖所示．滑塊下滑的加速度a=
 
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）
②為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應測量的有
 
．（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度L
B．木板的末端被墊起的高度h
C．木板的質(zhì)量m1
D．滑塊的質(zhì)量m2
E．滑塊運動的時問t
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要兩次拉伸橡皮條：一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條，在這兩次拉伸中
A．只要求將橡皮條拉到相同的長度
B．要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C．將彈簧秤拉到相同的刻度
D．將橡皮條和細繩的結(jié)點拉到相同的位置
（3）在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中關(guān)于操作步驟先后順序，下列說法正確的是
A．先測量原長，后豎直懸掛
B．先豎直懸掛，后測量原長
C．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響
D．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重．

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