一定質量的理想氣體,在溫度不變條件下,設法使其壓強增大,則這一過程( )
A.氣體的密度增加 B.氣體分子的平均動能增大
C.外界沒有對氣體做功 D.氣體從外界吸收了熱量
考點:熱力學第一定律.
專題:熱力學定理專題.
分析:一定質量的理想氣體內能只與溫度有關.溫度不變,根據(jù)玻意耳定律判斷氣體的體積如何變化,即可知做功情況.溫度不變,分子的平均動能不變
解答: 解:A、一定質量的理想氣體,在保持溫度不變的條件下,其壓強增大,由玻意耳定律PV=C可知:氣體體積V減;由于氣體體積減小,分子數(shù)密度增大,故A正確
B、氣體溫度不變,氣體分子平均動能不變,故B錯誤;
C、氣體體積減小,外界對氣體做功,氣體溫度不變,內能不變,由熱力學第一定律可知,氣體要對外放出熱量,故C錯誤,D錯誤
故選:A
點評:根據(jù)溫度是分子平均動能的標志、一定質量的理想氣體內能只與溫度有關進行判斷.對于氣體狀態(tài)變化過程,要掌握氣態(tài)方程分析參量的變化
科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子,提出原子的核式結構模型
B.金屬的逸出功隨入射光的頻率增大而增大
C.核力存在于原子核內所有核子之間
D.核電站是利用重核裂變反應所釋放的核能轉化為電能
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科目:高中物理 來源: 題型:
圖甲中一理想變壓器原、副線圈匝數(shù)之比為10:1,其原線圈兩端接入如圖乙所示的正弦式交變電流,副線圈通過電流表與阻值R=22Ω的負載電阻相連.若交流電壓表和交流電流表都是理想電表,則下列說法中正確的是( )
A.電壓表的示數(shù)是220V
B.電流表的示數(shù)是1.4A
C.變壓器原線圈的輸人功率是22W
D.通過R的交變電流的頻率是50Hz
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科目:高中物理 來源: 題型:
圖甲為某物理興趣小組設計的一種電子秤結構原理圖.其中RO為定值電阻,R是壓敏電阻,其阻值的變化范圍約為幾歐到幾十歐,通過電壓表的示數(shù)可知道物重.為了制作出可使用的電子秤,該興趣小組又設計了如圖乙所示的實驗電路,用于探究壓敏電阻R隨所受壓力F的變化關系.圖乙電路中J、K處的電表可從下列實驗器材中選擇:
電流表A1(0~0.6A,內阻約為1Ω)
電流表A2(0~0.3A,內阻r1=10Ω)
電壓表V(0~15V,內阻約為5kΩ)
①為盡可能準確測量電阻R,則J、K的電表應分別是和(填電表字母代號).
②圖乙中,在電阻R上施加豎直向下的壓力F,當閉合開關S時.J表的示數(shù)為a,K表的示數(shù)為b,可計算出R=.(用a、b和相關已知量符號表示)
③圖乙所示電路中,改變壓力F的大小,得到不同的R值,繪出如圖丙所示的R﹣F圖象,則R與F滿足的關系式
為R= .
④在圖甲所示的電路中,已知電源電動勢E=10.0V,電源內阻r=1.0Ω,Ro=5.0Ω.現(xiàn)將一重物水平放置在壓敏電阻R上,當閉合開關時.電壓表示數(shù)為5.0V,則該重物重為6.0N.若考慮電壓表內阻的影響,則物重的測量值 (選填“大于”、“小于”或“等于”)真實值.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖,沿同一彈性繩相向傳播甲、乙的兩列簡諧橫波,波長相等,振幅分別為10cm、20cm,在某時刻恰好傳到坐標原點.則兩列波相遇迭加后( )
A.不可能產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉圖象
B.在x=2 m的質點振動始終減弱
C.在x=0.5 m的質點振幅為零
D.坐標原點的振幅為30cm
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科目:高中物理 來源: 題型:
從下列哪一組物理量可以算出氧氣的摩爾質量( )
A.氧氣的密度和阿伏加德羅常數(shù)
B.氧氣分子的體積和阿伏加德羅常數(shù)
C.氧氣分子的質量和阿伏加德羅常數(shù)
D.氧氣分子的體積和氧氣分子的質量
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示為氫原子的能級圖.當氫原子從n=4的能級躍遷到n=2的能級時,輻射出光子a;當氫原子從n=3的能級躍遷到n=1的能級時,輻射出光子b,則下列判斷正確的是( )
A.若光子a能使某金屬發(fā)生光電效應,則光子b也一定能使該金屬發(fā)生光電效應
B.光子a的波長小于光子b的波長
C.b光比a光更容易發(fā)生衍射現(xiàn)象
D.光子a的能量大于光子b的能量
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科目:高中物理 來源: 題型:
在探究“加速度與力的關系”實驗中,某同學設計了一種新的方法:他按如圖1所示安裝好實驗裝置,在不懸掛小吊盤時,調整木板右端的高度,用手輕撥小車,使小車能牽引紙帶沿長木板向左做勻速運動.然后將一定數(shù)量的砝碼(其總質量為m)放入小吊盤中(小吊盤質量不計),接通電源,釋放小車,打出一條理想紙帶,并在紙帶上標出小吊盤中砝碼所受的重力F.以后每次實驗將小吊盤中部分砝碼移到小車中,保持砝碼和小車的總質量一定,重復實驗多次,并計算出每條紙帶對應的加速度.
回答下列問題:
(1)按上述方案做實驗,是否要求小吊盤中砝碼的總質量遠小于小車的質量? (填“是”或“否”)
(2)該同學以每次實驗中小吊盤中砝碼所受的重力F為橫坐標,小車對應的加速度大小a為縱坐標,在坐標紙上作出a﹣F關系圖線.圖2圖線中,你認為合理的是
(3)若該同學所作出a﹣F關系圖線,直線(或直線部分)斜率為k,則小車質量M= .
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