【題目】一次課上老師拿來了一位同學(xué)所做的“探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的測(cè)量記錄如下表,表中“速度v”一行是這位同學(xué)用某種方法(方法不詳)得到的物體在0,1,2,3,4,5幾個(gè)位置的瞬時(shí)速度。根據(jù)表中數(shù)據(jù)作出的v-t圖象如圖所示。則下列說法正確的是:
A. 該方法不可以估算小車從位置0到位置5的位移
B. 該方法可以估算小車從位置0到位置5的位移
C. v-t圖中陰影部分面積可精確表示小車從位置0到位置5的位移
D. v-t圖中梯形OABC的面積可粗略表示小車從位置0到位置5的位移
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,相距為L的兩條足夠長(zhǎng)的光滑平行金屬導(dǎo)軌與水平面的夾角為θ,上端接有定值電阻R,勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直于導(dǎo)軌平面,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.將質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒由靜止釋放,當(dāng)速度達(dá)到v時(shí)開始勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)對(duì)導(dǎo)體棒施加一平行于導(dǎo)軌向下的拉力,并保持拉力的功率恒為P,導(dǎo)體棒最終以2v的速度勻速運(yùn)動(dòng).導(dǎo)體棒始終與導(dǎo)軌垂直且接觸良好,不計(jì)導(dǎo)軌和導(dǎo)體棒的電阻,重力加速度為g.下列選項(xiàng)正確的是( )
A. 當(dāng)導(dǎo)體棒速度達(dá)到時(shí)加速度大小為sin θ
B. 當(dāng)導(dǎo)體棒速度達(dá)到時(shí)加速度大小為sin θ
C. P=2mgvsin θ
D. P=3mgvsin θ
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】(題文)如圖給出A、B兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象,由圖可知( )
A. t1時(shí)刻A、B兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)的速度大小相等方向相反
B. t1時(shí)刻A、B兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)的加速度大小相等方向相反
C. t2時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)A的速度大于B的速度,兩者方向相同
D. t2時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)A的加速度小于B的加速度,兩者方向相反
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,線圈abcd的面積是0.05 m2,共100匝,線圈電阻為1 Ω,外接電阻R=9 Ω,勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為 ,當(dāng)線圈以角速度ω=4πrad/s的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),求:
(1) 電路中交流電壓表的示數(shù);
(2) 線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過90°的過程中通過電阻R的電荷量.
(3) 線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過360°的過程中,外力做的功是多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】2015年9月20日,我國(guó)成功發(fā)射“一箭20星”,在火箭上升的過程中分批釋放衛(wèi)星,使衛(wèi)星分別進(jìn)入離地200~600km高的軌道.軌道均視為圓軌道,下列說法正確的是( )
A. 離地近的衛(wèi)星比離地遠(yuǎn)的衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)速率小
B. 離地近的衛(wèi)星比離地遠(yuǎn)的衛(wèi)星向心加速度小
C. 上述衛(wèi)星的角速度均大于地球自轉(zhuǎn)的角速度
D. 同一軌道上的衛(wèi)星受到的萬有引力大小一定相同
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,200匝矩形閉合導(dǎo)線框ABCD處于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B= T的水平勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線框面積S=0.2 m2,線框電阻不計(jì).線框繞垂直于磁場(chǎng)的軸OO'以角速度ω=100 rad/s勻速轉(zhuǎn)動(dòng),并與理想變壓器原線圈相連,副線圈線接入一只“220 V 60 W”燈泡,且燈泡正常發(fā)光,熔斷器允許通過的最大電流為10 A,下列說法中正確的是( )
A. 圖示位置穿過線框的磁通量為零
B. 線框中產(chǎn)生交變電壓的有效值為400 V
C. 變壓器原、副線圈匝數(shù)之比為20∶11
D. 允許變壓器輸出的最大功率為4 000 W
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在《利用電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)》的實(shí)驗(yàn)中。
(1)下述器材中不需要的是_____________(用代號(hào)表示)。
①220V交流電源、陔娀鸹ù螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器 ③秒表、苄≤嚒、輲Щ嗛L(zhǎng)木板、藜垘А、咛炱健、嗫潭瘸
(2)如圖所示是甲同學(xué)“研究物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律”時(shí)得到的一條紙帶(實(shí)驗(yàn)中交流電源的頻率為50Hz),依照打點(diǎn)的先后順序取計(jì)數(shù)點(diǎn)為1、2、3、4、5、6、7,相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出,測(cè)得:s1=1.42cm,s2=1.91cm,s3=2.40cm,s4=2.91cm,s5=3.43cm,s6=3.92cm。
a.打第2個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)紙帶的速度大小v2=__________m/s(保留兩位有效數(shù)字);
b.物體的加速度大小a=_____________m/s2 (保留兩位有效數(shù)字),如果當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交流電的頻率是f=49Hz,而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道,那么由此引起加速度的測(cè)量值比實(shí)際值偏____________(填“大”或“小”)。
(3)如圖所示是乙同學(xué)“研究物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律”時(shí)得到的一條紙帶(實(shí)驗(yàn)中交流電源的頻率為50Hz),在紙帶上打出的點(diǎn)中,選出零點(diǎn),每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),因保存不當(dāng),紙帶被污染,如圖所示,A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離:xA=16.6 mm,xB=126.5 mm,xD=624.5 mm.
若無法再做實(shí)驗(yàn),可由以上信息推知:物體的加速度大小為________(用xA、xB、xD和f表示).
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在研究小車運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,電源頻率 f=50Hz,在紙帶上打出的點(diǎn)中,選出零點(diǎn), 每隔 4 個(gè)點(diǎn)取1 個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),因保存不當(dāng),紙帶被污染,零點(diǎn)未畫出,如圖所示, A 、 B 、 C 、D 是依次排列的 4 個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),僅能讀出其中 3 個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離: sA(16.6mm ,sB(126.5mm 、 sD(624.5mm
根據(jù)以上信息回答:
(1)某同學(xué)在研究小車運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,接通電源與釋放紙帶(或物體),這兩個(gè)操作時(shí)刻的 關(guān)系應(yīng)當(dāng)是_____
A.先接通電源,后釋放紙帶 B.先釋放紙帶,后接通電源
C.釋放紙帶的同時(shí)接通電源 D.先接通電源或先釋放紙帶都可以
(2)打 C 點(diǎn)時(shí)物體的速度大小為____________m/s (取 2 位有效數(shù)字);
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,兩平行金屬板A、B長(zhǎng)l=8 cm,兩板間距離d=8 cm,A板比B板電勢(shì)高300 V,即UAB=300 V。一帶正電的粒子電量為q=10-10 C,質(zhì)量為m=10-20 kg,從R點(diǎn)沿電場(chǎng)中心線垂直電場(chǎng)線飛入電場(chǎng),初速度v0=2×106 m/s,粒子飛出平行板電場(chǎng)后經(jīng)過界面MN、PS間的無電場(chǎng)區(qū)域后,進(jìn)入固定在中心線上O點(diǎn)的點(diǎn)電荷Q形成的電場(chǎng)區(qū)域(設(shè)界面PS右邊點(diǎn)電荷的電場(chǎng)分布不受界面的影響)。已知兩界面MN、PS相距為L=12 cm,粒子穿過界面PS后被點(diǎn)電荷Q施加的電場(chǎng)力俘獲,從而以O點(diǎn)為圓心做勻速圓周運(yùn)動(dòng),最后垂直打在放置于中心線上的熒光屏EF上(靜電力常量k=9×109 N·m2/C2,粒子重力不計(jì),tan 37°=,tan 53°=)。求:
(1)粒子穿過界面MN時(shí)偏離中心線RO的距離h;
(2)粒子穿過界面MN時(shí)的速度v;
(3)粒子穿過界面PS時(shí)偏離中心線RO的距離Y;
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