如圖（甲）所示是利用電壓傳感器測量物體質(zhì)量的裝置示意圖，AB為一均勻的滑動變阻器，總阻值為R，長度為L，兩邊分別有P1、P2兩個滑動頭，P1可在豎直光滑絕緣的固定桿MN上自由滑動且保持水平。實驗時，先閉合電鍵S，再在托盤上放不同質(zhì)量m千克的物體，電壓傳感器就測量出P1、P2間不同大小的電壓U，實驗中測量的數(shù)據(jù)如下表所示：

物體的質(zhì)量m/kg

2

4

6

8

10

12

14

電壓U/V

1.0

1.5

2.0

2.1

3.0

3.5

4.0

（1）請你在圖（乙）坐標(biāo)中描點作圖；由圖象可得電壓U與質(zhì)量m的關(guān)系可表示為  ▲  ；

（2）托盤上沒有放物體時，P1的位置如圖（甲）所示，要想得到電壓U與質(zhì)量m成正比例關(guān)系，P2的位置應(yīng)在  ▲  處（選填“A”、“B”或“P1等高”）；

（3）該裝置在使用新電池作為電源時，其內(nèi)阻可以不計，但使用久了，電池的內(nèi)阻不能忽略不計，此時質(zhì)量的測量值比真實值  ▲  （選填“偏大”、“偏小”或“相等”）。

 

 


（1）U=（0.5+0.25m）V（3分）  如圖所示（3分）

   （2）P1等高（3分） （3）偏小（3分）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“利用單擺測重力加速度”的實驗中，某同學(xué)先測得擺線長，再用20分度的游標(biāo)卡尺測擺球直徑，如圖（甲）所示，然后讓單擺開始振動，則：
（1）該單擺擺球的直徑為
2.065
2.065
cm．
（2）如果該同學(xué)測得的g值偏大，可能的原因是
BD
BD
．
A．計算擺長時未加上擺球的半徑
B．開始計時時，秒表開啟過遲
C．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加
D．實驗中誤將29次全振動計成30次
（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L，測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的L與T的數(shù)值，再以L為橫坐標(biāo)，T2為縱坐標(biāo)，將所得數(shù)據(jù)連成直線，如圖（乙）所示，則測得的重力加速度g=
9.860
9.860
m/s2．（保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

小華所在的實驗小組利用如圖（甲）所示的實驗裝置探究牛頓第二定律，打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間．
（1）在實驗前必須進行平衡摩擦力，其步驟如下：取下細(xì)線和砂桶，把木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高并反復(fù)調(diào)節(jié)，直到
輕推小車，使小車恰好做勻速直線運動
輕推小車，使小車恰好做勻速直線運動
．
（2）圖乙是小華同學(xué)在正確操作下獲得的一條紙帶，其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標(biāo)出．寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的計算式：a=
(s3+s4)-(s1+s2)
100
f2
(s3+s4)-(s1+s2)
100
f2
； 若S1=2.02cm，S2=4.00cm，S3=6.01cm，則B點的速度為：VB=
0.30
0.30
m/s（保留兩位有效數(shù)字）．
（3）在平衡好摩擦力的情況下，探究小車加速度a與小車質(zhì)量M的關(guān)系中，某次實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中描點并作出a-
1
M
圖線．從圖線可得結(jié)論
在力一定時，加速度與質(zhì)量成反比
在力一定時，加速度與質(zhì)量成反比
．
I/M a
4.0 1.2
3.6 1.1
2.0 0.6
1.4 0.4
1.0 0.3

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“利用單擺測重力加速度”的實驗中，某同學(xué)先測得擺線長，再用20分度的游標(biāo)卡尺測擺球直徑，如圖（甲）所示，然后讓單擺開始振動，則：
（1）擺球的直徑為
2.065
2.065
cm．
（2）如果該同學(xué)測得的g值偏大，可能的原因是
BC
BC
．
A．計算擺長時未加上擺球的半徑
B．開始計時時秒表開啟過遲
C．實驗中誤將29次全振動計成30次
（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L，測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的L與T的數(shù)值，再以L為橫坐標(biāo)，T2為縱坐標(biāo)，將所得數(shù)據(jù)連成直線，如圖（乙）所示，則測得的重力加速度g=
9.86
9.86
m/s2．（保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖（甲）所示，在利用重物自由下落驗證機械能守恒定律的實驗中，某實驗小組打出了三條紙帶，但是由于實驗操作不規(guī)范，三條打點精英家教網(wǎng)紙帶的第1個點和第2個點之間的距離都明顯的大于2mm，于是他們選擇了如圖（乙）所示的一條點跡清晰且在
一條直線上的紙帶進行數(shù)據(jù)處理．他們首先在所選擇紙帶的前四個點的下方標(biāo)上1、2、3、4，在后面適當(dāng)位置又選了五個計數(shù)點A、B、C、D、E；然后，他們又設(shè)計了四種數(shù)據(jù)處理方案來驗證機械能守恒定律．
方案1：選擇第1個點作為過程的起點，分別選擇計數(shù)點B、C、D作為過程的終點，用刻度尺量出計數(shù)點A、B、C、D、E到第1個點的距離h1、h2、h3、h4、h5，再數(shù)出計數(shù)點B、C、D到第1個點的時間間隔數(shù)k，利用Vn=gkT算出重物運動到計數(shù)點B、C、D時的速度，比較“mghn和
1
2
m
V
2
n
”是否相等來驗證機械能是否守恒．
方案2：選擇第1個點作為過程的起點，分別選擇計數(shù)點B、C、D作為過程的終點，用刻度尺量出計數(shù)點A、B、C、D、E到第1個點的距離h1、h2、h3、h4、h5，利用Vn=
hn+1-hn-1
2T
算出重物運動到計數(shù)點B、C、D時的速度，比較“mghn和
1
2
m
V
2
n
”是否相等來驗證機械能是否守恒．
方案3：選擇第3個點作為過程的起點，分別選擇計數(shù)點B、C、D作為過程的終點，用刻度尺量出計數(shù)點A、B、C、D、E到第3個點的距離h1、h2、h3、h4、h5，再數(shù)出計數(shù)點B、C、D到第1個點的時間間隔數(shù)k，利用Vn=gkT算出重物運動到計數(shù)點B、C、D時的速度，利用V3=2gT求出打第3個點時重物的速度，比較“mghn和（
1
2
m
V
2
n
-
1
2
m
V
2
3
）”是否相等來驗證機械能是否守恒．
方案4：選擇第3個點作為過程的起點，分別選擇計數(shù)點B、C、D作為過程的終點，用刻度尺量出計數(shù)點A、B、C、D、E到第3個點的距離h1、h2、h3、h4、h5，利用Vn=
hn+1-hn-1
2T
算出重物運動到計數(shù)點B、C、D時的速度，再測出第2個點到第4個點之間的距離S，利用V3=
S
2T
求出打第3個點時重物的速度，比較“mghn和（
1
2
m
V
2
n
-
1
2
m
V
2
3
）”是否相等來驗證機械能是否守恒．
（1）你認(rèn)為最合適的方案是
 
．
（2）說出兩條你認(rèn)為其他方案不合適的理由：
理由1：
 
．
理由2：
 
．

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