【題目】磁體和電流之間、磁體和運動電荷之間、電流和電流之間都可通過磁場而相互作用,此現(xiàn)象可通過以下實驗證明:

如圖(a)所示,在重復(fù)奧斯特的電流磁效應(yīng)實驗時,為使實驗方便效果明顯,通電導(dǎo)線應(yīng)______

A.平行于南北方向,位于小磁針上方

B.平行于東西方向,位于小磁針上方

C.平行于東南方向,位于小磁針下方

D.平行于西南方向,位于小磁針下方

此時從上向下看,小磁針的旋轉(zhuǎn)方向是_________________(填順時針或逆時針).

【答案】 A 逆時針

【解析】由于無通電導(dǎo)線時,小磁針S極向南,N極指北,位于南北方向,若導(dǎo)線的磁場仍使小磁針南北偏轉(zhuǎn),根本無法觀察,所以為使實驗方便效果明顯,導(dǎo)線應(yīng)平行于南北方向位于小磁針上方,這樣當(dāng)導(dǎo)線中通電時,小磁針能向東西偏轉(zhuǎn),實驗效果比較明顯,A正確;

根據(jù)安培定則,可知,此時從上向下看,小磁針的旋轉(zhuǎn)方向是逆時針.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲,手提電腦散熱底座一般設(shè)置有四個卡位用來調(diào)節(jié)角度。某同學(xué)將電腦放在散熱底座上,為了獲得更好的舒適度,由原卡位1調(diào)至卡位4(如圖乙),電腦始終處于靜止?fàn)顟B(tài),則( )。

A. 電腦受到的支持力變小

B. 電腦受到的摩擦力變大

C. 散熱底座對電腦作用力的合力不變

D. 電腦受到的支持力與摩擦力的大小之和等于其重力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是發(fā)電廠通過升壓變壓器進(jìn)行高壓輸電,接近用戶端時再通過降壓變壓器降壓給用戶供電的示意圖(圖中變壓器均可視為理想變壓器,圖中電表均為理想交流電表。設(shè)發(fā)電廠輸出的電壓一定,兩條輸電線總電阻用Ro表示),則當(dāng)進(jìn)入用電高峰時

A. 電壓表VlV2的讀數(shù)均不變,電流表A2的讀數(shù)增大,電流表A1的讀數(shù)減小

B. 電壓表V2V3的讀數(shù)之差與電流表A2的讀數(shù)的比值不變

C. 電壓表V3、V4讀數(shù)的比值減小,電流表A2的讀數(shù)增大,電流表A3的讀數(shù)增大

D. 線路損耗功率減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某一質(zhì)點運動的位移x隨時間t變化的圖象如圖所示,則( )

A.在10s末時,質(zhì)點的速度最大

B.在0~10s內(nèi),質(zhì)點所受合外力的方向與速度方向相反

C.在8s和12s時,質(zhì)點的加速度方向相反

D.在20s內(nèi),質(zhì)點的位移為9m

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩條平行直導(dǎo)線,當(dāng)通以相同方向的電流時,它們相互________(填排斥或吸引),當(dāng)通以相反方向的電流時,它們相互___________(填排斥或吸引),這時每個電流都處在另一個電流的磁場里,因而受到磁場力的作用.也就是說,電流和電流之間,就像磁極和磁極之間一樣,也會通過磁場發(fā)生相互作用.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m、帶電量為q的物體處于場強(qiáng)按E=E0–kt(E0、k均為大于零的常數(shù),取水平向左為正方向)變化的電場中,物體與豎直墻壁間動摩擦因數(shù)為μ,當(dāng)t=0時刻物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。若物體所受的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,且電場空間和墻面均足夠大,下列說法正確的是( )

A. 物體開始運動后加速度先增加、后保持不變

B. 物體開始運動后加速度不斷增加

C. 經(jīng)過時間t=,物體在豎直墻壁上的位移達(dá)最大值

D. 經(jīng)過時間t=,物體運動速度達(dá)最大值

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖象表示空間某一靜電場的電勢沿x軸的變化規(guī)律,圖象關(guān)于軸對稱分布。x軸上a、b兩點電場強(qiáng)度在x方向上的分量分別是,則(

A.

B. 沿x軸負(fù)方向,沿x軸正方向

C. 同一點電荷在a、b兩點受到的電場力方向一定相反

D. 將正電荷沿x軸從a點移動到b點的過程中,其電勢能先增加后減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在探究功與物體速度變化的關(guān)系的實驗中,當(dāng)靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W。 當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

1)若將木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當(dāng)小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)

B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

C.小車未過兩個鐵釘?shù)倪B線

D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線

2)通過正確實驗操作后最有可能得到下列4條紙帶中的哪一條

3)若實驗中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯誤,則繪出的圖線(圖中、將一根橡皮筋對小車做的功記為1)應(yīng)為過原點的一條直線。但根據(jù)實驗結(jié)果得到的圖線如圖所示,造成這一偏差的原因是

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】國際單位制中,電荷量的單位是________________,電場強(qiáng)度的單位是________________

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