20．沙塵暴是由于土地沙化形成的惡劣氣象現(xiàn)象，發(fā)生沙塵暴時能見度只有幾十米，天空變黃發(fā)暗．這是由于發(fā)生沙塵暴時（　　）
A．只有波長較長的一部分光才能到達地面
B．只有波長較短的一部分光才能到達地面
C．只有頻率較大的一部分光才能到達地面
D．只有能量較大的光子才能到達地面

分析 可見光中紅光的波長最長，也是衍射效果最明顯的，但波長較長一些的橙光、黃光也是相對衍射明顯的，所以，人在地面看到的光，其實是由紅光、橙光、黃光等混合在一起，讓人有一種天空變暗（總的光較少，亮度小），且天空變黃或橙黃偏紅的感覺．

解答 解：AB、波長較短的波容易被障礙物擋住，不能到達地面，波長較長光更容易發(fā)生衍射而透過沙塵間的縫隙到達地面，故A正確，B錯誤；
CD、波長越長的光其頻率越低，所以頻率較低的光能到達地面，故CD錯誤．
故選：A．

點評 本題結合生活現(xiàn)象考查了波發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件，波長越長、頻率越小越容易發(fā)生衍射現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．在《驗證機械能守恒定律》的實驗中，質量m為1.0kg的重物自由下落，帶動紙帶打出一系列的點，多次實驗后，選擇合適的紙帶如圖所示，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.02s，距離單位為cm．（g=9.8m/s2，所有結果取三位有效數(shù)字）
（1）從起始點O到打下計數(shù)點B的過程中，物體的增加量△Ek=0.480J，物體的勢能減少量△Ep=0.490J；
（2）通過計算，數(shù)值上△Ek小于△Ep（填“大于”“等于”或“小于”），這是因為空氣阻力與探針與紙帶間摩擦力．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．物體做豎直上拋運動，在落回拋出點時該物體的速率是30m/s，那么物體（g取10m/s2）（　　）
A．由拋出到落回拋出點的時間是6s
B．只有在2s末時經(jīng)過40m高處
C．經(jīng)過25m高處時的瞬時速率只能是20 m/s
D．第3s內的平均速度與第3.5s時的瞬時速度相等

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．空間中存在著如圖所示的豎直方向的勻強電場．已知abcd為一矩形，ab=16cm，ad=30cm．從某實驗裝置中噴射出的帶正電的微粒，質量m=1.0×10-22kg、帶電量q=1.0×10-16C．微粒以垂直于電場方向的速度v0=1.5×104m/s，從ab正中間射入電場，最后從c點射出．不計微粒重力．求：
（1）電場強度的方向和微粒在電場中的運動時間
（2）電場力的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，在豎直向下的磁感應強度為B的勻強磁場中，有兩根足夠長的平行金屬導軌AB、CD固定在水平面，在導軌的AC端連接一阻值為R的電阻，一根質量為m的金屬棒ab，垂直導軌放置，導軌和金屬棒的電阻不計．金屬棒與導軌間的動摩擦因數(shù)為μ，若用恒力F沿水平向右拉導體棒運動，求
（1）AC中電流的方向是由A到C還是由C到A？
（2）金屬棒的最大速度是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．原始的電話機將聽筒和話筒串聯(lián)成一個電路，當自己對著話筒講話時，會從聽筒中聽到自己的聲音，導致聽覺疲勞而影響通話．現(xiàn)代的電話將聽筒電路與話筒電路分開，改進后的電路原理示意圖如圖所示，圖中線圈Ⅰ與線圈Ⅱ的匝數(shù)相等，R0=1.2kΩ，R=3.6kΩ，Rx為可變電阻．當Rx調到某一值時，從聽筒中就聽不到話筒傳出的聲音了，這時Rx=1.8kΩ．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

12．曲線運動的速度方向，質點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向，曲線運動是一種變速運動．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．飛機在空中做勻速圓周運動表演時，下列說法正確的是（　�。�
A．飛機必須受到恒力的作用
B．飛機所受合力必須等于零
C．飛機所受合力的大小可能變化
D．飛機所受合力的大小不變，方向時刻改變

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．①利用上圖所示的裝置來探究求合力的方法，其中A是橡皮條、B是彈簧秤、C是細繩、D是白紙、E是木板、F是圖釘、此外還應配備刻度尺
②將下述實驗步驟按正確順序用數(shù)字排列應是4312576
（1）在白紙上按比例做出兩個力F1和F2的圖示．
（2）只用一只測力計，通過細繩把橡皮條的結點拉到同樣的位置．
（3）記下兩測力計讀數(shù)，描出兩測力計的方向．
（4）在水平放置的木板上，墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上P點，用兩條細繩連接在橡皮條的另一端，通過細繩同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮條，使橡皮條與細繩的連接點到達某一位置、并記下此位置
（5）記下測力計的讀數(shù)F和細繩方向，按同一比例做出這個力的圖示．
（6）改變兩測力計拉力的大小和方向，重做兩次實驗，從實驗得出結論．
（7）探究這三個力的大小和方向的關系．
③在實驗過程中要注意：
（1）細繩、彈簧秤應與水平木板保持平行
（2）彈簧秤伸長的方向與細繩要在同一直線上．

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