【題目】現(xiàn)在很多城市都擁有多條純電動巴士。為了研究方便，我們將電動巴士在兩個站點A、B之間的運行線路簡化為水平方向上的直線運動，載人后的總質(zhì)量為8000kg，從站點A由靜止開始啟動，勻加速行駛10s后速度達到10m/s；然后保持該速度行駛300s后關閉動力，巴士停在站點B，巴士做勻減速運動的加速度大小為0.5m/s2，求：

（1）巴士做勻加速運動的加速度大�。�

（2）巴士做勻減速運動時所受阻力大��；

（3） A、B兩個站點之間的距離。

【答案】（1）a1=1m/s2 （2）f=4000N （3）x=3150m

【解析】

（1）由 得a1=1m/s2

（2）由f=ma2 解得： f=4000N

（3）由 ； ；；

聯(lián)立三式可得：x=x1+x2+x3=3150m

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m、帶電荷量為+q的滑塊，沿絕緣斜面勻速下滑，當滑塊滑至豎直向下的勻強電場區(qū)時，滑塊的運動狀態(tài)為（ ）

A. 繼續(xù)勻速下滑

B. 將加速下滑

C. 將減速下滑

D. 上述三種情況都有可能發(fā)生

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩個物塊疊放在一起置于光滑絕緣的水平面上，A帶負電，B不帶電，空間存在垂直于紙面向外的水平勻強磁場，現(xiàn)用水平恒力F作用在B物塊上，在A、B物塊一起向左運動的過程中，保持不變的物理量是

A. 地面對B的支持力

B. A對B的壓力

C. B對A的摩擦力

D. A運動的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列給出的四組圖象中，能夠反映同一直線運動的是(　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，半徑為R的光滑半圓軌道固定在豎直面內(nèi)，開口向上，兩端點A、B連線水平，半徑為R的四分之一光滑圓弧軌道也在豎直面內(nèi)，C端在B點正上方，D端的切線水平。一個質(zhì)量為m的小球從A點正上方由靜止下落，從A點進入半圓軌道后從B點飛出再進入四分之一圓弧軌道，重力加速度為g。

（1）要使小球從D點飛出后剛好從A點進入軌道，則BC間的高度最大為多少?

（2）若BC間的高度為1．5R，小球從D點飛出后恰好從A點進入半圓軌道，則小球從A點正上方落下進入半圓軌道運動到最低點時對軌道的壓力多大?

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖中的甲、乙兩個電路，都是由一個靈敏電流計G和一個變阻器R組成，它們之中一個是測電壓的電壓表，另一個是測電流的電流表，那么以下結論中正確的是( 　)

A. 甲表是電流表，R增大時量程增大

B. 甲表是電流表，R增大時量程減小

C. 乙表是電壓表，R增大時量程減小

D. 上述說法都不對

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上有一薄木板，它的右端與桌面的右端相齊，在薄木板的中央有一個小滑塊（可視為質(zhì)點），整個裝置處于靜止狀態(tài)。某時刻起對薄木板施加一個向右的拉力F使木板向右運動，已知拉力F=4.5N時，小滑塊與木板之間恰好發(fā)生相對滑動。薄木板的質(zhì)量M=1.0kg，長度L=1.0m，小滑塊的質(zhì)量m=0.5kg，小滑塊與桌面、薄木板與桌面之間的動摩擦因數(shù)均為μ1=0.2，設滑動摩擦力等于它們之間的最大靜摩擦力，重力加速度g=10m/s2．求：

（1）拉力F=3.6N時，m與M的加速度各為多大？

（2）小滑塊與薄木板之間的動摩擦因數(shù)μ2；

（3）若使小滑塊脫離木板但不離開桌面，拉力F應滿足的條件。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，相距為d的兩塊平行金屬板M、N與電源相連，電鍵S閉合后，MN間有勻強電場．一個帶電粒子垂直于電場方向從M板邊緣射人電場，恰好打在N板中央，若不計重力。下列說法正確的是

A. 當電鍵S閉合時，M板不動，為了使粒子剛好飛出電場，N板應向下移動d.

B. 當電鍵S閉合時，M板不動，為了使粒子剛好飛出電場，N板應下向移動2d.

C. 當電鍵S斷開時，M板不動，為了使粒子剛好飛出電場，N板應下向移動3d.

D. 當電鍵S斷開時，M板不動，為了使粒子剛好飛出電場，N板應下向移動4d.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的力的圖示．

（1）圖乙中的與兩力中，方向一定沿AO方向的是___________。

（2）本實驗采用的科學方法是___________

A．理想實驗法　　　　B．控制變量法　　　　C．等效替代法　　　　D．類比法．

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