A. | 小船渡河的時(shí)間可能少于50 s | |
B. | 小船能到達(dá)正對(duì)岸 | |
C. | 小船以最短時(shí)間渡河時(shí),它沿水流方向的位移大小為200 m | |
D. | 小船以最短路徑渡河時(shí),位移大小為150 m |
分析 船航行時(shí)速度為靜水中的速度與河水流速二者合速度,最短的時(shí)間主要是希望合速度在垂直河岸方向上的分量最大,這個(gè)分量一般剛好是船在靜水中的速度,即船當(dāng)以靜水中的速度垂直河岸過(guò)河的時(shí)候渡河時(shí)間最短;如果船在靜水中的速度小于河水的流速,則合速度不可能垂直河岸,那么,小船不可能垂直河岸正達(dá)對(duì)岸
解答 解:A、當(dāng)船的靜水中的速度垂直河岸時(shí)渡河時(shí)間最短:tmin=$\frac2y6z3k1{{v}_{船}}$=$\frac{150}{3}$=50s,故A錯(cuò)誤.
B、因?yàn)榇陟o水中的速度小于河水的流速,由平行四邊形法則求合速度不可能垂直河岸,小船不可能垂直河岸正達(dá)對(duì)岸.故B錯(cuò)誤.
C、船以最短時(shí)間50s渡河時(shí)沿河岸的位移:x=v水tmin=4×50m=200m,即到對(duì)岸時(shí)被沖下200m,故C正確.
D、因?yàn)榇陟o水中的速度小于河水的流速,由平行四邊形法則求合速度不可能垂直河岸,小船不可能垂直河岸正達(dá)對(duì)岸.
所以最短位移大于河的寬度即大于150m.故D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 小船過(guò)河問(wèn)題屬于運(yùn)動(dòng)的合成問(wèn)題,要明確分運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性、獨(dú)立性,運(yùn)用分解的思想,看過(guò)河時(shí)間只分析垂直河岸的速度,分析過(guò)河位移時(shí),要分析合速度.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m+M)g | |
B. | 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg | |
C. | 當(dāng)F>μ2(m+M)g時(shí),木板便會(huì)開(kāi)始運(yùn)動(dòng) | |
D. | 無(wú)論怎樣改變F的大小,木板都不可能運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該交流電的頻率是10πHz | B. | 該交流電的有效值是220V | ||
C. | 當(dāng)t=0時(shí),穿過(guò)線圈的磁通量最大 | D. | 當(dāng)t=0時(shí),穿過(guò)線圈的磁通量為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都做勻速運(yùn)動(dòng) | B. | 甲、乙做加速運(yùn)動(dòng) | C. | 甲、丙做減速運(yùn)動(dòng) | D. | 丙做勻速運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)r>r1時(shí),分子間的作用力表現(xiàn)為引力 | |
B. | 當(dāng)r<r1時(shí),間的作用力表現(xiàn)為斥力 | |
C. | 當(dāng)r=r1時(shí),分子間的作用力為零 | |
D. | 在r由r1變到r2的過(guò)程中,分子間的作用力做負(fù)功 | |
E. | 當(dāng)r<r1時(shí),隨著r的減小,分子勢(shì)能增大,分子間相互作用的引力和斥力也增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 行星對(duì)太陽(yáng)的引力大小與太陽(yáng)的質(zhì)量成正比,與行星距太陽(yáng)的距離成反比 | |
B. | 行星對(duì)太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)的質(zhì)量成正比,與行星的質(zhì)量無(wú)關(guān) | |
C. | 太陽(yáng)對(duì)行星的引力大于行星對(duì)太陽(yáng)的引力 | |
D. | 行星對(duì)太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)對(duì)行星的引力是同一性質(zhì)的力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B、C燈同時(shí)亮,A燈后亮 | |
B. | A、B、C燈同時(shí)亮,然后A燈逐漸變暗,最后熄滅 | |
C. | A燈一直不亮,只有B燈和C燈亮 | |
D. | A、B、C燈同時(shí)亮,并且亮暗沒(méi)有變化 |
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