如圖所示實線為等量異號點電荷周圍的電場線，虛線為以一點電荷為中心的圓，M點是兩點電荷連線的中點．若將一試探正點電荷從虛線上N點移動到M點，則

A．電荷所受電場力大小不變

B．電荷所受電場力逐漸增大

C．電荷電勢能逐漸減小

D．電荷電勢能保持不變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


為了測出電源的電動勢和內(nèi)阻，除待測電源和開關(guān)、導(dǎo)線以外，配合下列哪組儀器，能達到實驗?zāi)康?/p>

A．一個電流表和一個電阻箱

B．一個電壓表、一個電流表和一個滑動變阻器

C．一個電壓表和一個電阻箱

D．一個電流表和一個滑動變阻器

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科目：高中物理 來源： 題型：


有一半徑為的圓柱A，靜止在水平地面上，并與豎直墻面相接觸．現(xiàn)有另一質(zhì)量與A相同，半徑為的較細圓柱B，用手扶著圓柱A，將B放在A的上面，并使之與墻面相接觸，如圖所示，然后放手．己知圓柱A與地面的靜摩擦系數(shù)為0.20，兩圓柱之間的靜摩擦系數(shù)為0.30．若放手后，兩圓柱體能保持圖示的平衡，問圓柱B與墻面間的靜摩擦系數(shù)和圓柱B的半徑的值各應(yīng)滿足什么條件？

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科目：高中物理 來源： 題型：


幾節(jié)自帶動力的車輛（動車）加幾節(jié)不帶動力的車輛（也叫拖車）編成一組，就是動車。

（1）假設(shè)動車組運行過程中受到的阻力與其所受重力成正比，每節(jié)動車與拖車的質(zhì)量都相等，每節(jié)動車的額定功率都相等。若1節(jié)動車加3節(jié)拖車編成的動車組的最大速度為120km/h；則6節(jié)動車加3節(jié)拖車編成的動車組的最大速度為多少？

（2）若動車組運動阻力正比于其速度，已知動車組最大功率P0時最大速度是，若要求提速一倍，則動車組功率是多少？

（3）若動車組從靜止開始做勻加速直線運動，經(jīng)過時間達到動車組最大功率P，然后以該最大功率繼續(xù)加速，又經(jīng)過時間達到最大速度，設(shè)運動阻力恒定，動車組總質(zhì)量為m，求動車組整個加速距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：


中國版“野�！奔壷匦蜌鈮|船，自重達540噸，最高時速為108km/h，裝有M－70大功率燃氣輪機，該機額定輸出功率為8700kW。假設(shè)“野�！奔壷匦蜌鈮|船在海面航行過程所受的阻力f與速度v成正比，即f=kv。

A．“野�！奔壷匦蜌鈮|船的最大牽引力為2.9×105N

B．在額定輸出功率下以最高時速航行時，氣墊船所受的阻力為2.9×105N

C．以最高時速一半的速度勻速航行時，氣墊船發(fā)動機的輸出功率為4350kW

D．從題中給出的數(shù)據(jù)，不能計算阻力f與速度v的比值k

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩塊相同的金屬板正對著水平放置，板間距離為d。當兩板間加電壓U時，一個質(zhì)量為m、電荷量為 + q的帶電粒子，以水平速度v0從A點射入電場，經(jīng)過一段時間后從B點射出電場，A、B間的水平距離為L，不計重力影響。求：

（1）帶電粒子從A點運動到B點經(jīng)歷的時間；

（2）帶電粒子經(jīng)過B點時速度的大��；

（3）A、B間的電勢差。

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科目：高中物理 來源： 題型：


圖為伽利略研究自由落體運動實驗的示意圖，讓小球由傾角為θ的光滑斜面滑下，然后在不同的θ角條件下進行多次實驗，最后推理出自由落體運動是一種勻加速直線運動。分析該實

驗可知，小球?qū)π泵娴膲毫�、小球運動的加速度和重力加速度與各自最大值的比值y隨θ變化的圖像分別對應(yīng)題中的 （      ）

A．①、②和③    B．③、②和①   C．②、③和①     D．③、①和②

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列關(guān)于物體運動的一些說法中，哪一種是不可能的（　�。�

　  A． 物體的速度在增大，而位移卻減小

　  B． 物體的加速度大小不變，其速度在減小

　  C． 物體的速度為零，而加速度很大

　  D． 物體的加速度跟速度方向相同時，當加速度減小，速度也隨之減小

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“探究求合力的方法”的實驗中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用連接彈簧測力計）。其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。

（1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中與B相連的彈簧測力計的示數(shù)為      N。

（2）在實驗中，如果只將OB、OC繩換成橡皮筋，其他步 驟保持不變，那么實驗結(jié)果      （選填“會”或“不會”）發(fā)生變化。

（3）本實驗采用的科學(xué)方法是     

A．理想實驗法   B．控制變量法      C．等效替代法   D．建立物理模型法

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