風箏是借助于均勻的風對其的作用力和牽線對其其的拉力,才得以在空中處于平衡狀態(tài)的,如圖所示。若風箏平面與水平方向成30°,與牽線成53°,風箏的質(zhì)量為300g,求風對風箏的作用力的大小(設(shè)風對風箏的作用力與風箏平面相垂直)。
解:本題是一個共點的平衡問題,風箏平衡時共受到三個力(重力mg、風對它的作用力F和繩對它的拉力T)作用。如圖所示,取AB方向為x軸、F方向為y軸,建立直角坐標系,將重力mg和拉力T正交分解,即能求出風力F的大小。在x方向上有:Tsin37°=mgsin30°.解出T=.在y方向上有Ty=Tcos37°=2.5×0.8N=2N,Gy=mgcos30°=1.5N.所以  F=Ty+Gy=(2+1.5)N≈4.6N說明:通常線放出越多,風箏將放飛得越遠、越高。線太長,線的自重增大,線受到風的作用力也增大,這時即使再放線,風箏也不會再升高。
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科目:高中物理 來源: 題型:

(9分)風箏是借助于均勻的風對其的作用力和牽線對其的拉力,才得以在空中處于平衡狀態(tài)的.如圖所示,若風箏平面與水平方向成30°,與牽線成53°,風箏的質(zhì)量為300g,求風對風箏的作用力的大。(設(shè)風對風箏的作用力與風箏平面相垂直)

圖4-17

【解析】:風箏平衡時受力分析如圖所示.取AB方向為x軸、F方向為y軸,建立直角坐標系,將重力mg和拉力FT正交分解,即能求出風力F的大。

x方向上有:Tcos53°=mgsin30°

y方向上有:FTsin53°+mgcos30°

聯(lián)立解得F=(2+1.5)N≈4.6 N.

 

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年高一物體的平衡單元測試物理卷 題型:單選題

(9分)風箏是借助于均勻的風對其的作用力和牽線對其的拉力,才得以在空中處于平衡狀態(tài)的.如圖所示,若風箏平面與水平方向成30°,與牽線成53°,風箏的質(zhì)量為300 g,求風對風箏的作用力的大。(設(shè)風對風箏的作用力與風箏平面相垂直)

圖4-17

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科目:高中物理 來源:2014屆高一物體的平衡單元測試物理卷 題型:選擇題

(9分)風箏是借助于均勻的風對其的作用力和牽線對其的拉力,才得以在空中處于平衡狀態(tài)的.如圖所示,若風箏平面與水平方向成30°,與牽線成53°,風箏的質(zhì)量為300 g,求風對風箏的作用力的大。(設(shè)風對風箏的作用力與風箏平面相垂直)

圖4-17

【解析】:風箏平衡時受力分析如圖所示.取AB方向為x軸、F方向為y軸,建立直角坐標系,將重力mg和拉力FT正交分解,即能求出風力F的大小.

x方向上有:Tcos53°=mgsin30°

y方向上有:FTsin53°+mgcos30°

聯(lián)立解得F=(2+1.5)N≈4.6 N.

 

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