右圖是一位同學(xué)做“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置圖

(1)讓一重物拉著一條紙帶自由下落,通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打點(diǎn),然后取紙帶的一段進(jìn)行研究。該同學(xué)測定重力做功和物體動(dòng)能的增加量時(shí),需要用刻度尺測量這一段的      ,并計(jì)算重物在這一段運(yùn)動(dòng)的初速度和末速度。

(2)該同學(xué)計(jì)算了多組動(dòng)能的變化量,畫出動(dòng)能的變化量與下落的對應(yīng)高度的關(guān)系圖象,在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),得到的圖應(yīng)是如下的    圖。

⑴位移或高度(2分)         (2)C(2分).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?黃岡一模)(1)如圖1是“用描跡法畫出電場中平面上的等勢線”的實(shí)驗(yàn)示意圖,電極A接電源負(fù)極,電極B接電源正極,a、b、c、d、e是五個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn).當(dāng)電流從“+”接線柱流人電流表時(shí),指針向“+”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn);當(dāng)電流從“-”接線柱流人電流表時(shí),指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)在實(shí)驗(yàn)時(shí),探針I(yè)接觸基準(zhǔn)點(diǎn)d,另一探針Ⅱ接觸探測點(diǎn)p(pd連線垂直于AB連線),靈敏電流計(jì)指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn),為盡快探測到與d點(diǎn)電勢相等的點(diǎn),探針Ⅱ由p點(diǎn)
D
D

A.向上移動(dòng)    B.向下移動(dòng)    C.向左移動(dòng)    D.向右移動(dòng)

(2)某同學(xué)看到一只鳥落在樹枝上的P處時(shí),鳥隨樹枝上下振動(dòng).該同學(xué)用秒表測出完成30次全振動(dòng)所用的時(shí)間為34.0s,他猜想一定次數(shù)的振動(dòng)時(shí)間可能與鳥的質(zhì)量成正比,也許利用這一猜想可以測出鳥的質(zhì)量.于是他想通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這種猜想井算出這只鳥的質(zhì)量該同學(xué)采用了如下方法進(jìn)行探究:在如圖2所示的樹枝上的P處懸掛不同質(zhì)量的砝碼,并分別測出砝碼30次全振動(dòng)所用的時(shí)間,測量數(shù)據(jù)記錄如下表
砝碼質(zhì)量m/g 100 200 300 400 500
時(shí)間t/s 21.2 30.0 36.7 42.4 47.4
此同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了m-t圖象如圖所示

下面請你來幫助他完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),并回答相關(guān)問題:
①根據(jù)這位同學(xué)作出的m-t圖象可知,他的猜想是否正確?
不正確
不正確
(填“正確”或“不正確”)
②觀察這位同學(xué)作出的m-t圖線形狀及走勢,提出你對振動(dòng)時(shí)間t與砝碼質(zhì)量m間關(guān)系的假設(shè),并通過列表作出相應(yīng)的圖象,得出結(jié)論,寫出t與m間的關(guān)系式.
如果在計(jì)算或作圖時(shí)需要,可參考下面的根式表:
m 100 200 300 400 500
m
10.0 14.1 17.3 20.0 22.4
 3
m
4.6 5.8 6.7 7.4 7.9
假設(shè):
t∝
m
或 砝碼的質(zhì)量與時(shí)間的平方成正比
t∝
m
或 砝碼的質(zhì)量與時(shí)間的平方成正比
;
列表:
m
/
g
m
/
g
10.0
10.0
14.1
14.1
17.3
17.3
20.0
20.0
22.4
22.4
時(shí)間t/s
時(shí)間t/s
21.2
21.2
30.0
30.0
36.7
36.7
42.4
42.4
47.4
47.4
作圖:(畫在答題卡的坐標(biāo)紙上)
結(jié)論:
圖象是一條過原點(diǎn)的傾斜直線,說明砝碼做30次全振動(dòng)的時(shí)間與其質(zhì)量的平方根成正比
圖象是一條過原點(diǎn)的傾斜直線,說明砝碼做30次全振動(dòng)的時(shí)間與其質(zhì)量的平方根成正比
;
關(guān)系式:
m=0.22t2(在0.20t2-0.25t2之間均正確)
m=0.22t2(在0.20t2-0.25t2之間均正確)

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