A. | 這三種起點的方式相同 | |
B. | 這三種方式都產(chǎn)生了電荷 | |
C. | 這三種起電方式的實質(zhì)是一樣的,都是電子在轉(zhuǎn)移 | |
D. | 這三種方式都不符合電荷守恒定律 |
分析 摩擦起電的實質(zhì)是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,并沒有創(chuàng)造電荷.感應(yīng)起電的實質(zhì)是電荷可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個部分
解答 解:摩擦起電的實質(zhì)是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,即說明了電荷可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體.摩擦起電現(xiàn)象說明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能,但并沒有創(chuàng)造電荷.電荷只是發(fā)生轉(zhuǎn)移.感應(yīng)起電過程電荷在電場力作用下,從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個部分.感應(yīng)起電是電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個部分.電荷可以從帶電的物體轉(zhuǎn)移到原來不帶電的物體是接觸帶電.
A、摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電是起電的三種不同方式,故A錯誤.
B、這三種方式都沒有產(chǎn)生電荷,故B錯誤.
C、這三種起電方式的實質(zhì)是一樣的,都是電子的轉(zhuǎn)移,故C正確.
D、這三種方式都符合電荷守恒定律,故D錯誤.
本題選擇錯誤的.
故選:ABD
點評 摩擦起電和感應(yīng)起電的實質(zhì)都電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移,只是感應(yīng)起電是電子從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個部分.摩擦起電是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | FA增大,F(xiàn)B增大 | B. | FA增大,F(xiàn)B減小 | C. | FA減小,F(xiàn)B增大 | D. | FA減小,F(xiàn)B減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 首先提出場的概念并引入了場線的科學(xué)家是麥克斯韋 | |
B. | 德國天文學(xué)家開普勒對他導(dǎo)師第谷觀測的行星數(shù)據(jù)進(jìn)行多年研究,得出了萬有引力定律 | |
C. | 英國物理學(xué)家卡文迪許利用卡文迪許扭秤首先較準(zhǔn)確的測定了靜電力常量 | |
D. | 古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為物體下落快慢由它們的重量決定,伽利略在他的《兩種新科學(xué)的對話》中利用邏輯推斷使亞里士多德的理論陷入了困境 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F | B. | 2F | C. | 6F | D. | 0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 沿電場線方向場強(qiáng)逐漸減小 | |
B. | 沿電場線方向電勢逐漸降低 | |
C. | 沿電場線方向電勢逐漸升高 | |
D. | 沿電場線方向移動正電荷電場力做負(fù)功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從最小逐漸增加到最大 | B. | 從最大逐漸減小到零 | ||
C. | 先增大后減小 | D. | 從最大逐漸減小到最小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 由于勻速圓周運(yùn)動的速度大小不變,所以是勻速運(yùn)動 | |
B. | 做勻速圓周運(yùn)動的物體,所受的合外力恒定 | |
C. | 一個物體做勻速圓周運(yùn)動,在相等的時間內(nèi)通過的位移大小相等 | |
D. | 做勻速圓周運(yùn)動的物體在相等的時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度相等 |
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