某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時,主要步驟是:

A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上。

B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套。

C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O。記錄下O點的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)。

D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F。

E.只用一個彈簧測力計,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數(shù),記下細繩套的方向,按同一標度作出這個力F'的圖示。

F.比較F'和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結論。

上述步驟中:

(1)有重要遺漏的步驟的序號是　　　　　　　　　和　　　　　　　　　;

(2)遺漏的內(nèi)容分別是　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　。


【解析】據(jù)驗證力的平行四邊形定則的操作規(guī)程可知,有重要遺漏的步驟的序號是C、E。在C中未記下兩條細繩的方向。E中未說明是否把橡皮條的結點拉到了同一位置O。

答案:(1)C　E　(2)記下兩條細繩的方向　把橡皮條的結點拉到同一位置O


練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：


用兩根繩子吊起一個重物，如圖10所示，如果每根繩所能承受的最大拉力是2.0104N（sin37º＝0.6，sin53º＝0.8）求：

    （1）吊起重物超重時，AO段和BO段哪根繩先斷?

    （2）該裝置所能吊起的重物最重是多少?

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兩個共點力F1和F2的大小不變(F1>F2),它們的合力F跟兩力之間的夾角θ的關系如圖所示,則當θ=90°(即)時,合力F的大小為(　　)

A.8N                B.9N

C.10N               D.11N

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在足球場上,為了不使足球停下來,運動員帶球前進必須不斷用腳輕輕地踢撥足球(如圖甲);又如為了不使自行車減速,總要不斷地用力蹬腳踏板(如圖乙)。這些現(xiàn)象不正說明了物體的運動需要力來維持嗎?那為什么又說“力不是維持物體運動的原因”?

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為了探究彈力和彈簧伸長的關系,某同學選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試,根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示圖像。

(1)從圖像上看,該同學沒能完全按照實驗要求做,從而使圖像上端成為曲線,圖像上端成為曲線是因為　                                             。

(2)這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為　　　　N/m和　　　　N/m;若要制作一個精確程度較高的彈簧測力計,應選彈簧　　　　。

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科目：高中物理 來源： 題型：


關于力和運動的關系,下列說法正確的是(　　)

A.物體的速度不斷增大,則物體必受力的作用

B.物體的位移不斷增大,則物體必受力的作用

C.若物體的位移與運動時間的平方成正比,則物體必受力的作用

D.物體的速率不變,則其所受合外力必為零

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科目：高中物理 來源： 題型：


用輕彈簧豎直懸掛質(zhì)量為m的物體,靜止時彈簧伸長量為L,現(xiàn)用該彈簧沿斜面方向拉住質(zhì)量為2m的物體,系統(tǒng)靜止時彈簧伸長量也為L,斜面傾角為30̊,如圖所示,則物體所受摩擦力(　　)

A.等于零

B.大小為mg,方向沿斜面向下

C.大小為mg,方向沿斜面向上

D.大小為mg,方向沿斜面向上

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科目：高中物理 來源： 題型：


高一(5)班上午第一節(jié)課上化學,第二節(jié)課上英語,若每節(jié)課為40 min,課間為10 min,下列說法正確的是(　　)

A.英語課和化學課起、止時刻相同

B.英語課和化學課的時間相同

C.化學課的末時刻即是英語課初時刻

D.化學課的末時刻與英語課的初時刻的間隔是時間

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科目：高中物理 來源： 題型：


物體從A點由靜止出發(fā),做勻加速直線運動,緊接著又做勻減速直線運動,到達B點時恰好停止。在先后兩個運動過程中(　　)

A.物體通過的路程一定相等

B.加速度的大小一定相同

C.平均速度一定相同

D.時間一定相同

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