為了研究交流電的產(chǎn)生過程，小張同學設計了如下實驗構思方案：第一次將單匝矩形線圈放在勻強磁場中，線圈繞轉軸OO1按圖示方向勻速轉動（ab向紙外，cd向紙內(nèi)）．并從圖甲位置開始計時．此時產(chǎn)生的交流電如圖乙．第二次他僅將轉軸移至ab邊上，第三次他僅將轉軸右側的磁場去掉，關于后二次的電流圖象，下列說法正確的是（　�。�
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分析：第二次僅將轉軸移至ab邊上，對電動勢最大值仍然為NBSω，不變；第三次他僅將轉軸右側的磁場去掉，線圈在轉動過程中只有一個邊切割磁感線，最大值減半．
解答：解：第二次他僅將轉軸移至ab邊上，產(chǎn)生的交流電與乙圖一樣是B；第三次他僅將轉軸右側的磁場去掉，只有一個邊切割磁感線，所以交流電的數(shù)值減半，D正確．
故選D
點評：本題考查了交流電產(chǎn)生的原理，知道轉軸對交流電的影響和磁場對交流電的影響原因．
練習冊系列答案
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為了研究交流電的產(chǎn)生過程，小張同學設計了如下實驗構思方案：第一次將單匝矩形線圈放在勻強磁場中，線圈繞轉軸OO1按圖示方向勻速轉動（ab向紙外，cd向紙內(nèi)）．并從圖甲位置開始計時．此時產(chǎn)生的交流電如圖乙．第二次他僅將轉軸移至ab邊上，第三次他僅將轉軸右側的磁場去掉，關于后二次的電流圖象，下列說法正確的是（　　）

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A．第二次是A圖B．第二次是C圖
C．第三次是B圖D．第三次是D圖

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科目：高中物理 來源：2013年浙江省五校聯(lián)考高考物理模擬試卷（4月份）（解析版） 題型：選擇題

為了研究交流電的產(chǎn)生過程，小張同學設計了如下實驗構思方案：第一次將單匝矩形線圈放在勻強磁場中，線圈繞轉軸OO1按圖示方向勻速轉動（ab向紙外，cd向紙內(nèi)）．并從圖甲位置開始計時．此時產(chǎn)生的交流電如圖乙．第二次他僅將轉軸移至ab邊上，第三次他僅將轉軸右側的磁場去掉，關于后二次的電流圖象，下列說法正確的是（ ）

A．第二次是A圖
B．第二次是C圖
C．第三次是B圖
D．第三次是D圖

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在物理發(fā)展的過程中，很多科學家進行了無窮的探索和研究，對物理學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。下列有關物理發(fā)展的歷史，說法正確的是：
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A、開普勒研究第谷的行星觀測記錄，得出行星運動的軌道是圓
B、伽利略的理想斜面實驗已經(jīng)顯現(xiàn)了能量概念的萌芽
C、十九世紀中葉德國科學家赫茲為了證明麥克斯韋的電磁波理論，制造了一套能夠發(fā)射和接收電磁波的裝置，用實驗證明了電磁波的存在
D、奧斯特一生致力于交流電的研究，是讓交流電進入實用領域的主要推動者

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