分析 (1)探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)采取控制變量法探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系;
(2)為了直觀地反映物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系,需作a-$\frac{1}{m}$圖象,若圖象是通過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,則說明加速度a與質(zhì)量m成反比.
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)采取控制變量法,在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持質(zhì)量m不變.在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)持力F不變.
(B)在研究?jī)蓚(gè)變量之間的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出直線圖形.探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-$\frac{1}{m}$圖象;如果a-$\frac{1}{m}$圖象是通過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,則能夠說明在外力一定的條件下,a與m成反比,故ACD錯(cuò)誤,B正確.
故答案為:(1)質(zhì)量,力;(2)B
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵掌握該實(shí)驗(yàn)的原理,知道本實(shí)驗(yàn)采取控制變量法,以及知道如何運(yùn)用圖象得出加速度與質(zhì)量和力的關(guān)系,同時(shí)熟練應(yīng)用物理基本規(guī)律解決實(shí)驗(yàn)問題.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{g}{a}$ | B. | $\frac{m}{{F}_{T}-mg}$ | C. | $\frac{mg}{{F}_{T}-ma}$ | D. | $\frac{mg+ap}{{F}_{T}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 時(shí)間間隔是較長(zhǎng)的一段時(shí)間,時(shí)刻是較短的一段時(shí)間 | |
B. | “北京時(shí)間12點(diǎn)整”指的是時(shí)刻 | |
C. | 第2S內(nèi)和前2s內(nèi)指的是不相等的一段時(shí)間間隔 | |
D. | 1分鐘只能分為60個(gè)時(shí)刻 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電壓表讀數(shù)將變小 | B. | L1亮度不變,L2將變亮 | ||
C. | L1將變亮,L2將變暗 | D. | 電源的發(fā)熱功率將變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)首先提出了慣性的概念,從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ) | |
B. | 卡文迪許利用扭秤實(shí)驗(yàn)得出了萬有引力與距離二次方成反比的規(guī)律 | |
C. | 開普勒利用“月-地檢驗(yàn)”證實(shí)了萬有引力定律的正確性 | |
D. | 伽利略探究物體下落規(guī)律的過程使用的科學(xué)方法是:?jiǎn)栴}→猜想→數(shù)學(xué)推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→合理外推→得出結(jié)論 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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