假設(shè)飛機(jī)著陸后做勻減速直線運(yùn)動(dòng),經(jīng)10s速度減為一半,滑行了450m,則飛機(jī)著陸時(shí)的速度為多大?著陸后30s滑行的距離是多少?
【解析】設(shè)飛機(jī)著陸時(shí)的速度為v0,減速10s,滑行距離s=t,解得v0=60m/s
飛機(jī)著陸后做勻減速運(yùn)動(dòng)的加速度大小為a==3m/s2
飛機(jī)停止運(yùn)動(dòng)所用時(shí)間為t0==20 s,由v2-=2(-a)x得著陸后30 s滑行的距離是x==m=600m。
答案:60m/s 600m
【總結(jié)提升】巧選勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式
(1)習(xí)題中已知條件沒(méi)有位移x且不讓求位移x,要首先考慮速度公式v=v0+at。
(2)習(xí)題中已知條件沒(méi)有末速度v且不讓求末速度v,要首先考慮位移公式x=v0t+at2。
(3)習(xí)題中已知條件沒(méi)有時(shí)間t且不讓求時(shí)間t,要首先考慮速度位移關(guān)系式v2-=2ax。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖2所示,將質(zhì)量為m=0.1kg的物體用兩個(gè)完全一樣的豎直彈簧固定在升降機(jī)內(nèi),當(dāng)升降機(jī)以4m/s2的加速度加速向上運(yùn)動(dòng)時(shí),上面彈簧對(duì)物體的拉力為0.4N;當(dāng)升降機(jī)和物體都以8m/s2的加速度向上運(yùn)動(dòng)時(shí),上面彈簧的拉力為 ( )
A.0.6N B.0.8N
C.1.0N D.1.2N
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一雜技演員,用一只手拋球,他每隔0.40s拋出一球,接到球便立即把球拋出,已知除拋、接球的時(shí)刻外,空中總有四個(gè)球,將球的運(yùn)動(dòng)看作是豎直方向的運(yùn)動(dòng),球到達(dá)的最大高度是(高度從拋球點(diǎn)算起,取g=10m/s2) ( )
A.1.6m B.2.4m C.3.2m D.4.0m
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
有下列幾種情景,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)選擇對(duì)情景的分析和判斷正確的是( )
①點(diǎn)火后即將升空的火箭
②高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車
③運(yùn)動(dòng)的磁懸浮列車在軌道上高速行駛
④太空中的空間站在繞地球做勻速轉(zhuǎn)動(dòng)
A.①中因火箭還沒(méi)運(yùn)動(dòng),所以加速度一定為零
B.②中轎車緊急剎車,速度變化很快,所以加速度很大
C.③中高速行駛的磁懸浮列車,因速度很大,所以加速度很大
D.④中空間站一定不能看作質(zhì)點(diǎn)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
物體從斜面頂端由靜止開(kāi)始下滑,經(jīng)過(guò)斜面中點(diǎn)時(shí)速度為2m/s,則物體到達(dá)斜面底端時(shí)速度為( )
A.3m/s B.4m/s
C.6m/s D.2m/s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
豎直懸掛一根長(zhǎng)15m的桿,在桿的正下方5m處有一觀察點(diǎn)A,當(dāng)桿自由下落時(shí),桿通過(guò)A點(diǎn)需要的時(shí)間是( )
A.1s B.2s
C.s D.s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象中,哪些物體受到了滑動(dòng)摩擦力的作用( )
A.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)的跑道上跑步鍛煉身體時(shí)的腳
B.同學(xué)們?cè)陲嬎畽C(jī)上接水時(shí)手拿著的水杯
C.慢慢行駛在校園內(nèi)的汽車的輪胎
D.同學(xué)們考試過(guò)程中寫字時(shí)的鋼筆筆尖
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,一個(gè)物體受到三個(gè)共點(diǎn)力F1、F2、F3的作用。若將它們平移并首尾相接,三個(gè)力組成了一個(gè)封閉的矢量三角形,則物體所受這三個(gè)力的合力大小為( )
A.2F1 B.F2
C.2F3 D.0
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,將質(zhì)量m=0.1kg的圓環(huán)套在固定的水平直桿上。圓環(huán)的直徑略大于桿的截面直徑。圓環(huán)與桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.8。對(duì)圓環(huán)施加一位于豎直平面內(nèi)斜向上,與桿夾角θ=53°的拉力F,使圓環(huán)以a=4.4m/s2的加速度沿桿運(yùn)動(dòng),求F的大小。g取10m/s2。
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