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【題目】如圖所示，河道中的水在穩(wěn)恒地流淌（各處的水流速度不隨時間改變），設截面A1B1的面積為S1，流速與截面垂直，速度為V1；截面A2B2的面積為S2，速度為V2，通過觀察和分析，本題中位于A1B1A2B2區(qū)域中的水的體積是否為一個守恒量？若是的話，你可以推斷出S1、S2、V1、V2滿足什么規(guī)律？

【答案】S1V1= S2V2

【解析】

由于水不可壓縮，單位時間內流入A1B1的水的體積應等于流出A2B2面的體積，因此位于A1B1A2B2區(qū)域中的水的體積是一個守恒量�？疾旌芏痰臅r間Δt，流入A1B1的水的體積為ΔV1=S1V1Δt，流出A2B2面的的水的體積ΔV2=S2V2Δt，所以S1V1= S2V2，截面積越小的地方，水的流速越大。

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質量為4.0×103 kg，發(fā)動機額定功率為60kW的汽車從靜止開始以a=0.5m/s2的加速度做勻加速直線運動后以額定功率運動，它在水平面上運動時所受阻力為車重的0.1倍，g取10m/s2，求：

（1）起動后2s末發(fā)動機的輸出功率；

（2）它以0.5m/s2的加速度做勻加速運動所能行駛的時間；

（3）汽車以額定功率行駛時，當速度達到12m/s時其加速度大小；

（4）汽車在此路面上所能行駛的最大速度；

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗，裝置如圖所示。

①兩位同學用砝碼盤（連同砝碼）的重力作為小車（對象）受到 的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響。他們將長木板的一端適當墊高，在不掛砝碼盤的情況下，小車能夠自由地做____________運動。另外，還應滿足砝碼盤（連同砝碼）的質量m 小車的質量M。（填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”）接下來，甲同學研究：在保持小車的質量不變的條件下，其加速度與其受到的牽引力的關系；乙同學研究：在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質量的關系。

②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a。下圖是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a= m/s2。（結果保留三位有效數(shù)字）

③乙同學通過給小車增加砝碼來改變小車的質量M，得到小車的加速度a與質量M的數(shù)據(jù)，畫出a—圖線后，發(fā)現(xiàn)：當較大時，圖線發(fā)生彎曲。于是，該同學后來又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象。那么，該同學的修正方案可能是 ．

A．改畫a與的關系圖線

B．改畫a與的關系圖線

C．改畫 a與的關系圖線

D．改畫a與的關系圖線

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體，在同一直線上沿規(guī)定的正方向運動，它們的加速度分別為，，那么對甲、乙兩物體的運動情況是　　

A. 甲物體運動的加速度大于乙物體運動的加速度

B. 甲、乙兩物體的運動方向一定相反

C. 甲的加速度方向和速度方向一致，做加速運動；乙的加速度方向和速度方向相反，做減速運動

D. 甲、乙兩物體的加速度方向一定相反

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小球沿足夠長的斜面向上做勻變速運動，依次經a、b、c、d到達最高點e.已知ab＝bd＝6 m，bc＝1 m，小球從a到c和從c到d所用的時間都是2 s，設小球經b、c時的速度分別為vb、vc，則(　　)

A. vb＝3m/s

B. vc＝2 m/s

C. de＝3 m

D. 從d到e所用時間為4 s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用單擺驗證小球平拋運動規(guī)律，設計方案如圖所示，在懸點O正下方有水平放置的熾熱的電熱絲P，當懸線擺至電熱絲處時能輕易被燒斷；MN為水平木板，已知懸線長為L，懸點到木板的距離OO’＝h（h＞L）。

（1）電熱絲P必須放在懸點正下方的理由是：________________。

（2）將小球向左拉起后自由釋放，最后小球落到木板上的C點，O’C＝s，則小球做平拋運動的初速度為v0=_______________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個長為L，質量為M的長方形木板，靜止在光滑水平面上，一個質量為m的物塊（可視為質點），以水平初速度v0，從木板的左端滑向另一端，設物塊與木板間的動摩擦因數(shù)為，當物塊與木板達到相對靜止時，物塊仍在長木板上，物塊相對木板的位移為d，木板相對地面的位移為s。則在此過程中

A. 摩擦力對物塊做功為

B. 摩擦力對木板做功為

C. 木板動能的增量為

D. 系統(tǒng)由于摩擦而產生的熱量為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平放置的粗糙U形框架上接一個阻值為R0的電阻，放在垂直紙面向里、磁感應強度大小為B的勻強磁場中。一個半徑為L、質量為m的半圓形硬導體AC在水平向右的恒定拉力F作用下，由靜止開始運動距離d后速度達到v，半圓形硬導體AC的電阻為r，其余電阻不計。下列說法正確的是( )

A. A點的電勢低于C點的電勢

B. 此時AC兩端電壓為UAC＝2BLv

C. 此過程中電路產生的電熱為Q＝Fd－mv2

D. 此過程中通過電阻R0的電荷量為q＝

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關系”的實驗前，提出以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝…他們的實驗裝置如圖（甲）所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，讓物體從木板上由靜止滑下，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）。在剛開始實驗時，有位同學提出，不需要測出物體質量，只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數(shù)就行了，大家經過討論采納了該同學的建議。

（1）本實驗中不需要測量物體質量的理由是什么________？

（2）讓物體分別從不同高度無初速度釋放，測出物體從初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…讀出物體每次通過速度傳感器Q的速度v1、v2、v3、v4…并繪制了如圖（乙）所示的L–v圖象。根據(jù)繪制出的L–v圖象，若為了更直觀地看出L和v的變化關系，他們下一步應該作出__________ 。

A．L–v2圖象

B．L–圖象

C．L–圖象

D．L–圖象

（3）本實驗中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結果_____？（答“會”或者“不會”）

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