如圖所示，質(zhì)量分別為2m和m的兩物體A、B疊放在一起，放在光滑的水平地面上，已知A、B間的最大摩擦力為A物體重力的μ倍，若用水平力分別作用在A或B上，使A、B保持相對靜止做加速運(yùn)動(dòng)，則作用于A、B上的最大拉力FA與FB之比為多少？
2:1
作用在A上，整體分析，
對A進(jìn)行分析，
f指的是AB間的摩擦力，
當(dāng)摩擦力最大摩擦力時(shí)最大，
聯(lián)立上式，可得 =6umg
作用在B上，整體分析，F(xiàn)B=a(2m+m)
對B進(jìn)行分析，F(xiàn)B-f=am  f=2umg
聯(lián)立上式，可得FB=3umg
所以FA：FB=2：1
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（10分）一個(gè)物塊放置在粗糙程度均勻的水平地面上，受到水平拉力F作用，F(xiàn)隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖（a）所示，物塊速度隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖（b）所示.(g取10m/s2)

求：（1）1s末物塊所受摩擦力的大小；
（2）物塊與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù).

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量相等的A、B兩物體放在同一水平面上，分別受到水平拉力F1、F2的作用而從靜止開始從同一位置出發(fā)沿相同方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過時(shí)間t0和4t0，當(dāng)二者速度分別達(dá)到2v0和v0時(shí)分別撤去F1和F2，以后物體做勻減速運(yùn)動(dòng)直至停止。兩物體運(yùn)動(dòng)的v – t圖象如圖所示。下列結(jié)論正確的是

A．物體A、B的位移大小之比是6:5  
B．在2t0—3t0之間的某一時(shí)刻B能追上A
C．F1和F2的大小之比是8:1   
D．整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中F1和F2做功之比是3:5

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，物體A放在斜面體B上，A恰能沿斜面勻速下滑，而斜面體B靜止不動(dòng)。若沿斜面方向用力向下推此物體A，使物體A沿斜面加速下滑，則此時(shí)斜面體B受地面的摩擦力：
A．方向水平向右 B．方向水平向左
C．大小為零 D．無法判斷大小和方向

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如右圖所示，在小車中懸掛一小球，若偏角θ未知，而已知擺球的質(zhì)量為m，小球隨小車水平向左運(yùn)動(dòng)的加速度為a＝2g(取g＝10 m/s2)，則繩的拉力為(　　)
A．10mB．m
C．20mD．(50＋8)m

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列各圖分別表示甲、乙、丙、丁四個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況或其所受合外力的情況。其中（甲）圖是位移－時(shí)間圖象；（乙）圖是速度－時(shí)間圖象；（丙）圖是的加速度－時(shí)間圖象；（丁）圖是合外力－時(shí)間圖象。四幅圖中的圖線都是直線。從這些圖象中可以判斷出這四個(gè)物體的某些運(yùn)動(dòng)特征，則下列有關(guān)說法中正確的是
A．甲物體受到的合外力越來越大B．乙物體的加速度保持不變
C．丙物體的速度保持不變D．丁物體做的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖甲所示，某汽車以不變的速率駛?cè)胍粋�(gè)狹長的圓弧彎道，彎道兩端與兩直道相切，有人在車內(nèi)測量汽車的向心加速度大小隨時(shí)間的變化情況，其關(guān)系圖象如圖乙所示，則汽車經(jīng)過彎道的時(shí)間為______s；汽車過彎道時(shí)的速率為________m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

兩個(gè)物體A和B，質(zhì)量分別為m1和m2， 互相接觸放在光滑的水平面上，如圖所示，對物體A施以水平的推力F，則物體A對B的作用力等于：(      )
A．FB．FC．FD．F

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

圖（1）表示用水平恒力F拉動(dòng)水平面上的物體，使其做勻加速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)改變拉力的大小時(shí)，相對應(yīng)的勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度a也會變化，a和F的關(guān)系如圖（2）所示。
小題1:該物體的質(zhì)量為多少？
小題2:在該物體上放一個(gè)與該物體質(zhì)量相同的砝碼，保持砝碼與該物體相對靜止，其他條件不變，請?jiān)趫D2的坐標(biāo)上畫出相應(yīng)的a——F圖線。
小題3:由圖線還可以得到什么物理量？（要求寫出相應(yīng)的表達(dá)式或數(shù)值）選題理由：學(xué)會讀圖，利用圖象處理問題

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