在光滑水平面上放一測力計，甲、乙分別用100 N的力沿水平方向拉測力計的兩端，則測力計的讀數(shù)應(yīng)為（    ）

A.0                B.100 N                C.200 N                D.400 N

解析：根據(jù)作用力與反作用力的關(guān)系，可知彈簧的彈力也為100 N，故測力計讀數(shù)為100 N.

答案：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

光滑水平面上靜止放一物體，現(xiàn)用一水平力拉物體，使物體從靜止開始運動，測得物體加速度隨時間變化的關(guān)系如圖所示，則此物體（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）放在光滑水平面上的兩個小車前端各系一根細(xì)線，線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼．小盤和砝碼所受重力，近似等于使小車做勻加速運動的合力，增減小盤中砝碼，可以改變小車受到的合外力．后端各系一根細(xì)線，用一個黑板擦把兩根細(xì)線同時按在桌上，使小車靜止．抬起黑板擦兩小車同時開始運動，按下黑板擦兩車同時停下，用刻度尺量出兩小車通過的位移．用此辦法驗證牛頓第二定律的實驗中，下列說法正確的是
AC
AC

A、若兩車質(zhì)量相同，并測得兩車的位移與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和成正比，則說明加速度與外力成正比
B、若兩車質(zhì)量相同，必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和的關(guān)系，才能驗證加速度與外力成正比
C、若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同，測得兩車的位移與小車的質(zhì)量，則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D、若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同，測得兩車的位移與小車的質(zhì)量，則可探究加速度與力的關(guān)系
（2）在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，為驗證小車質(zhì)量M不變時，a與F成正比，小車質(zhì)量M和砂及砂桶質(zhì)量m分別選取下列四組值：
A、M=500g，m分別為50g、70g、100g、125g；
B、M=500g，m分別為20g、30g、40g、50g；
C、M=200g，m分別為50g、70g、100g、125g；
D、M=200g，m分別為30g、40g、50g、60g．
若其它操作都正確，那么在選用
B
B
組測量值所畫出的a-F圖線較準(zhǔn)確．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量為mB=30kg的長木板B置于光滑水平面上，在長木板B上右側(cè)放一質(zhì)量mA=20kg的小物體A（可視為質(zhì)點），現(xiàn)對木板B施加一水平向右的恒力F，且F=120N，使之從靜止開始運動．測得木板B在最初t=2.0s內(nèi)移動的距離為x=5.0m，假設(shè)木板B足夠長．求：
（1）長木板B在2.0s內(nèi)的加速度是多少；
（2）當(dāng)t=2.0s時，A的速度大小是多少；
（3）在最初t=2.0s內(nèi)A在B上滑動的距離是多少．

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科目：高中物理 來源： 題型：

放在光滑水平面上的兩個小車前端各系一根細(xì)線，線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼．小盤和砝碼所受重力，近似等于使小車做勻加速運動的合力，增減小盤中砝碼，可以改變小車受到的合外力．后端各系一根細(xì)線，用一個黑板擦把兩根細(xì)線同時按在桌上，使小車靜止．抬起黑板擦兩小車同時開始運動，按下黑板擦兩車同時停下，用刻度尺量出兩小車通過的位移．用此辦法驗證牛頓第二定律的實驗中，下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，光滑水平面上放一質(zhì)量為M的木塊。開始時木塊用銷釘固定，一顆質(zhì)量為m的子彈，以水平初速度v0擊中并穿過木塊，測得子彈穿出木塊時的速度恰好為入射速度的1／2.若去掉固定木塊的銷釘，同樣的子彈仍以v0.入射，則子彈穿過木塊后速度變?yōu)槌跛俣鹊?／3.設(shè)子彈在木塊中所受阻力保持不變。求：

(1)木塊質(zhì)量與子彈質(zhì)量的比值為多少?

(2)同樣的子彈以多大的速度打擊光滑水平面上的該木塊，才能使木塊獲得最大的速度?

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