6．如圖，足夠長傳送帶與水平面的夾角為θ，物塊a通過平行于傳送帶的輕繩跨過光滑輕滑輪與物塊b相連．開始時，a、b及傳送帶均靜止且mb＞masin θ．現(xiàn)使傳送帶順時針勻速轉(zhuǎn)動，則物塊在運(yùn)動（物塊未與滑輪相碰）過程中（　　）
A．一段時間后可能勻速運(yùn)動
B．一段時間后，摩擦力對物塊a可能做負(fù)功
C．摩擦力對a、b組成的系統(tǒng)做的功等于a、b機(jī)械能的增量
D．開始的一段時間內(nèi)，重力對a做功的功率大于重力對b做功的功率

分析 對a受力分析，利用牛頓第二定律確定a的運(yùn)動形式，再由W=Fxcosθ求解功的正負(fù)，結(jié)合功率表達(dá)式比較功率大小，由功能關(guān)系比較摩擦力做功和機(jī)械能之間關(guān)系．

解答 解：A、對a受力分析，開始時，受重力、支持力、繩子拉力及由于mb＞masinθ，所以摩擦力方向向下，此時沿斜面方向上：magsinθ+f=T=mbg，a處于靜止，當(dāng)傳送帶順時針勻速轉(zhuǎn)動，摩擦力f方向變?yōu)橄蛏�，此時由牛頓第二定律：F合=mbg+f-magsinθ=maa，則a的加速度向上，a將做勻加速運(yùn)動，經(jīng)過一段時間后，當(dāng)a的速度與傳送帶速度相同時，a的受力又變?yōu)椋簃agsinθ+f=T=mbg，a就可能做勻速運(yùn)動，故A正確；
B、由A項(xiàng)分析可知，當(dāng)a的速度與傳送帶速度相同時，a的受力又變?yōu)椋簃agsinθ+f=T=mbg，f方向向下，而位移向上，根據(jù)W=Fxcosθ可知摩擦力對物塊a做負(fù)功，故B正確；
C、對a、b整體受力分析，受重力、支持力、和傳送帶的摩擦力，支持力不做功，根據(jù)功能關(guān)系：摩擦力對a做的功等于a、b機(jī)械能的增量，故C正確；
D、開始的一段時間內(nèi)，兩物體的位移大小相等，設(shè)位移為x，重力對a做功為WG=-magxsinθ，重力對b做功WGb=mbgx，由于mb＞masinθ，所以重力對b做功大小大于重力對a所做功，兩者運(yùn)行時間相同，故重力對a做功的功率小于重力對b做功的功率，故D錯誤．
故選：ABC．

點(diǎn)評 本題是力與能的綜合題，關(guān)鍵對初始位置和末位置正確地受力分析，以及合理選擇研究的過程和研究的對象，運(yùn)用能量守恒進(jìn)行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖所示，電路中理想變壓器原、副線圈接入電路的匝數(shù)可通過單刀雙擲開關(guān)改變，為交流電流表．在變壓器原線圈a、b兩端加上一峰值不變的正弦交變電壓．下列分析正確的是（　�。�
A．只將S2從3撥向4時，電流表示數(shù)變小
B．只將S2從3撥向4時，電流表示數(shù)變大
C．只將R的滑片上移，R的電壓變大
D．只將R的滑片上移，R的電壓變小

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，搜集證據(jù)，評估交流等．一組同學(xué)研究“運(yùn)動物體所受空氣阻力與運(yùn)動速度關(guān)系”的探究過程如下：

A．有同學(xué)認(rèn)為：運(yùn)動物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動速度有關(guān)．
B．他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)．
時間（s）下落距離（m）
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.447
2.0X
C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入如表中，圖 （a）是對應(yīng)的位移-時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度-時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
D．同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．回答下列提問：
（1）與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是做出假設(shè)、搜集證據(jù)．
（2）圖 （a）中的AB段反映了運(yùn)動物體在做勻速運(yùn)動，表中X處的值為1.937．
（3）圖 （b）中各條圖線具有共同特點(diǎn)，“小紙杯”在下落的開始階段做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動，最后“小紙杯”做勻速運(yùn)動．
（4）比較圖 （b）中的圖線1和5，指出在1.0-1.5s時間段內(nèi)，速度隨時間變化關(guān)系的差異：圖線1反映速度不隨時間變化，圖線5反映速度隨時間繼續(xù)增大（或圖線1反映紙杯做勻速運(yùn)動，圖線5反映紙杯依然在做加速度減小的加速運(yùn)動）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．太陽中含有大量的氘核．因氘核不斷發(fā)生核反應(yīng)釋放大量的核能，假設(shè)兩個氘核以相等的動能0.35MeV進(jìn)行對心碰撞，并且核能全部轉(zhuǎn)化為動能．已知氘核質(zhì)量為2.0136u，氦核質(zhì)質(zhì)量為3.0150 u．中子質(zhì)量為1.0087u，lu的質(zhì)量相當(dāng)于931.5 McV的能量，則下列說法正確的是（　�。�
A．核反應(yīng)方程為${\;}_{1}^{1}$H+${\;}_{1}^{2}$H→${\;}_{2}^{3}$He+${\;}_{0}^{1}$n
B．核反應(yīng)中釋放的核能約為4.26MeV
C．核反應(yīng)中產(chǎn)生的中子的動能約為2.97 MeV
D．核反應(yīng)中產(chǎn)生的氦核的動能約為1.29 MeV

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．某興趣小組要測量木塊與較粗糙木板之間的動摩擦因數(shù)，他們先將粗糙木板水平固定，再用另一較光滑的板做成斜面，傾斜板與水平板間由一小段光滑曲面連接，保證木塊在兩板間通過時速度大小不變．
①使木塊從高h(yuǎn)處由靜止滑下，在水平板上滑行x后停止運(yùn)動，改變h大小，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，以h為橫坐標(biāo)、x為縱坐標(biāo)，從理論上（忽略木塊與傾斜板間的摩擦）得到的圖象應(yīng)為過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線；
②如果考慮到木塊與傾斜板之間的摩擦，在改變h時他們采取的辦法是：每次改變傾斜板的傾角，讓木塊每次由靜止開始下滑的位置在一條豎直線上，對應(yīng)的底邊長度為L，如圖1所示．將每次實(shí)驗(yàn)得到的h、x相關(guān)數(shù)據(jù)繪制出的x-h圖象如圖2所示，圖線的延長線與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)分別為（a，0）和（0，-b），則木塊與傾斜板間的動摩擦因數(shù)μ1=$\frac{a}{L}$，木塊與水平板間的動摩擦因數(shù)μ2=$\frac{a}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．關(guān)于電勢差和電場力做功的說法中，正確的是（　�。�
A．電勢差的大小由電場力在兩點(diǎn)間移動電荷做的功和電荷的電量決定
B．電場力在兩點(diǎn)間移動電荷做功的多少由兩點(diǎn)間的電勢差和該電荷的電量決定
C．電勢差是矢量，電場力做的功是標(biāo)量
D．在勻強(qiáng)電場中與電場線垂直方向上任意兩點(diǎn)的電勢差為零

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．圖為一正在測量中的多用電表表盤．
（1）如果是用×10Ω擋測量電阻，則讀數(shù)為60Ω；
（2）如果是用直流10mA擋測量電流，則讀數(shù)為7.20mA；
（3）如果是用直流5V擋測量電壓，則讀數(shù)為3.60V．
（4）如果是用直流250V擋測量電壓，則讀數(shù)為180V．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．如圖甲所示為傾斜的傳送帶，正以恒定速度v沿順時針方向轉(zhuǎn)動，傳送帶的傾角為37°．一質(zhì)量為1kg的物塊以初速度v0從傳送帶的底部沖上傳送帶并沿傳送帶向上運(yùn)動，其運(yùn)動的v-t圖象如圖乙，物塊運(yùn)動到傳送帶頂端的速度恰好為零，已知g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，則（　　）
A．傳送帶的速度為24m/s
B．傳送帶底端到頂端的距離為32m
C．整個過程摩擦力對物塊做的功為-96J
D．摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能為96J

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．物體在力F1、F2、F3的共同作用下做勻速直線運(yùn)動，若突然撤去外力F1，其它力保持不變，則物體此后的運(yùn)動情況是（　�。�
A．必沿著F1的方向做勻加速直線運(yùn)動
B．必沿著F1的方向做勻減速直線運(yùn)動
C．可能做直線運(yùn)動，也可能做曲線運(yùn)動
D．可能做勻速直線運(yùn)動

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同步練習(xí)冊答案