F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
a/m/s2 | 0.30 | 0.40 | 0.48 | 0.60 | 0.72 |
分析 (1)實驗前要平衡摩擦力,平衡摩擦力時應(yīng)撤去桶與桶中的砂,讓紙帶穿過打點計時器的限位孔,把木板右端墊高使小車在木板上做勻速直線運動;
實驗時要先接通電源然后釋放小車;當小車質(zhì)量遠大于砂與桶的質(zhì)量時可以近似認為小車受到的拉力等于砂與桶的重力;
(2)應(yīng)用勻變速直線運動的推論求出小車的加速度與瞬時速度.
(3)應(yīng)用描點法作出圖象,根據(jù)圖示圖象分析圖象不過原點的原因.
解答 解:(1)A、平衡摩擦力的方法就是將木板一端墊高,撤去小桶及砂,把木板一端墊高,使小車在木板上做勻速直線運動,故A錯誤;
B、實驗前平衡摩擦力后,每次改變小車所受的拉力時,不需要重新平衡摩擦力,故B正確;
C、實驗中應(yīng)先打開打點計時器的電源,然后釋放小車,故C錯誤;
D、當小車質(zhì)量遠大于砂與桶的質(zhì)量時可以近似認為小車受到的拉力等于砂與桶的重力,在每次實驗中,應(yīng)使小車和砝碼的質(zhì)量遠大于砂和小桶的總質(zhì)量,故D正確;故選:BD.
(2)由勻變速直線運動的推論:△x=at2可知,加速度:a=$\frac{{x}_{4}-{x}_{1}+{x}_{5}-{x}_{2}+{x}_{6}-{x}_{3}}{9{T}^{2}}$=$\frac{0.0867-0.0150+0.1108-0.0388+0.1349-0.0626}{9×0.1{0}^{2}}$≈2.4m/s2.
打紙帶上C點時小車的瞬時速度大小:vC=$\frac{BD}{2T}$=$\frac{0.0388+0.0626}{2×0.10}$≈0.51m/s;
(3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)在坐標系內(nèi)描出對應(yīng)點,然后作出圖象如圖所示:
由圖示圖象可知,a-F圖象在a軸上有截距,說明小車受到的合力大于拉力,這是由于平衡摩擦力過度造成的;
故答案為:(1)BD;(2)2.4;0.51;(3)圖象如圖所示;平衡摩擦力過度.
點評 本題考查了實驗注意事項、實驗數(shù)據(jù)處理,實驗前要把木板的一端墊高以平衡摩擦力;由于勻變速直線運動的推論可以求出小車的加速度與瞬時速度;應(yīng)用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)是常用的實驗數(shù)據(jù)處理方法,要掌握描點法作圖的方法.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 這5顆炸彈在空中排列成拋物線 | |
B. | 這5顆炸彈及飛機在空中排列成一條豎直線 | |
C. | 這5顆炸彈在空中各自運動的軌跡均是拋物線 | |
D. | 這5顆炸彈在空中均做直線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{s}{v}$ | B. | $\frac{v}{a}$ | C. | $\frac{2v}{a}$ | D. | $\frac{v}{2a}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A、B兩質(zhì)點的線速度始終相同 | |
B. | A、B兩質(zhì)點的角速度相同 | |
C. | A、B兩質(zhì)點的向心加速度相同 | |
D. | A、B兩質(zhì)點在相同的時間通過的路程相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 繩對人的沖量始終向上,人的動量一直減小 | |
B. | 繩對人的拉力始終做負功,人的動能先增加后減小 | |
C. | 繩恰好伸直時,繩的彈性勢能為零,人的動能最大 | |
D. | 人在最低點時,繩對人的拉力等于人所受的重力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 此時物體所處的高度為$\frac{1}{4}$h | B. | 此時物體的速度為$\sqrt{gh}$ | ||
C. | 這段下落的時間為$\sqrt{\frac{h}{g}}$ | D. | 此時機械能可能小于mgh |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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