下列關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，正確的是

A．物體速度不為零，其加速度也一定不為零

B．物體具有加速度時(shí)，它的速度可能不會(huì)改變

C．物體的加速度變大時(shí)，速度也一定隨之變大

D．物體加速度方向改變時(shí)，速度方向可以保持不變


D

【解析】

試題分析：物體速度不為零，其加速度不一定不為零，加速度與物體受力有關(guān)，而與速度無(wú)關(guān)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；物體具有加速度時(shí)，它的速度一定會(huì)改變，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；只有當(dāng)物體加速度方向與速度方向一致時(shí)，物體的加速度變大，速度才隨之變大，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；物體加速度方向改變時(shí)，速度方向可以保持不變，選項(xiàng)D 正確；故選D.

考點(diǎn)：速度和加速度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


幾節(jié)自帶動(dòng)力的車輛（動(dòng)車）加幾節(jié)不帶動(dòng)力的車輛（也叫拖車）編成一組，就是動(dòng)車。

（1）假設(shè)動(dòng)車組運(yùn)行過(guò)程中受到的阻力與其所受重力成正比，每節(jié)動(dòng)車與拖車的質(zhì)量都相等，每節(jié)動(dòng)車的額定功率都相等。若1節(jié)動(dòng)車加3節(jié)拖車編成的動(dòng)車組的最大速度為120km/h；則6節(jié)動(dòng)車加3節(jié)拖車編成的動(dòng)車組的最大速度為多少？

（2）若動(dòng)車組運(yùn)動(dòng)阻力正比于其速度，已知?jiǎng)榆嚱M最大功率P0時(shí)最大速度是，若要求提速一倍，則動(dòng)車組功率是多少？

（3）若動(dòng)車組從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)時(shí)間達(dá)到動(dòng)車組最大功率P，然后以該最大功率繼續(xù)加速，又經(jīng)過(guò)時(shí)間達(dá)到最大速度，設(shè)運(yùn)動(dòng)阻力恒定，動(dòng)車組總質(zhì)量為m，求動(dòng)車組整個(gè)加速距離。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的一些說(shuō)法中，哪一種是不可能的（　�。�

　  A． 物體的速度在增大，而位移卻減小

　  B． 物體的加速度大小不變，其速度在減小

　  C． 物體的速度為零，而加速度很大

　  D． 物體的加速度跟速度方向相同時(shí)，當(dāng)加速度減小，速度也隨之減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某人在靜止的湖面上豎直上拋一小鐵球，小鐵球上升到最高點(diǎn)后自由下落，穿過(guò)湖水并陷入湖底的淤泥中某一深度處．若不計(jì)空氣阻力，取豎直向上為正方向，則最能近似反映小鐵球運(yùn)動(dòng)過(guò)程的速度與時(shí)間關(guān)系的圖象是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，輕彈簧左端固定在水平地面的N點(diǎn)處，彈簧自然伸長(zhǎng)時(shí)另一端位于O點(diǎn)，水平面MN段為光滑地面，M點(diǎn)右側(cè)為粗糙水平面，現(xiàn)有質(zhì)量相等均為m的A、B滑塊，先用滑塊B向左壓縮彈簧至P點(diǎn)，B和彈簧不栓接，由靜止釋放后向右運(yùn)動(dòng)與靜止在M點(diǎn)的A物體碰撞，碰撞后A與B粘在一起，A向右運(yùn)動(dòng)了L之后靜止在水平

面上，已知水平面與滑塊之間滑動(dòng)摩擦因數(shù)都為μ，求

（1）B剛與A碰撞后．A的速度大��？

（2）B將彈簧壓縮至P點(diǎn)時(shí)克服彈力所做的功？

（3）若將B物體換成質(zhì)量是2m的C物體，其余條件不變，則求A向右運(yùn)動(dòng)的距離是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，物體B疊放在物體A上，A、B的質(zhì)量均為m，且上、下表面均與斜面平行，它們以共同速度沿傾角為θ的固定斜面C勻速下滑，則

A．A、B間沒(méi)有靜摩擦力

B．A受到B的靜摩擦力方向沿斜面向上

C．A受到斜面的滑動(dòng)摩擦力大小為mg sinθ

D．A與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=tanθ

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系著繩套B、C（用連接彈簧測(cè)力計(jì)）。其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩。

（1）本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的單位為N，圖中與B相連的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為      N。

（2）在實(shí)驗(yàn)中，如果只將OB、OC繩換成橡皮筋，其他步 驟保持不變，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果      （選填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生變化。

（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是     

A．理想實(shí)驗(yàn)法   B．控制變量法      C．等效替代法   D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)用半導(dǎo)體材料制成的電阻器D，其電流I隨它兩端的電壓U的關(guān)系圖象如圖甲所示，將它與兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)電阻R1、R2并聯(lián)后接在電壓恒為U的電源上，如圖乙所示，三個(gè)用電器消耗的電功率均為P．現(xiàn)將它們連接成如圖丙所示的電路，仍然接在該電源的兩端，設(shè)電阻器D和電阻R1、R2消耗的電功率分別為PD、P1、P2，它們之間的大小關(guān)系為（　�。�

　

A．

P1=4P2

B．

PD＜P2

C．

P1＞4P2

D．

PD＞P2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，四個(gè)質(zhì)量相同，帶電荷量均為＋q的a、b、c、d微粒，距離地面的高度相同，以相同的水平速度拋出，除了a微粒沒(méi)有經(jīng)過(guò)電場(chǎng)外，其他三個(gè)微粒均經(jīng)過(guò)場(chǎng)強(qiáng)大小相同的勻強(qiáng)電場(chǎng)(mg>qE)，這四個(gè)微粒從拋出到落地的時(shí)間分別是ta、tb、tc、td，則(　　)

A.tb<ta<tc<td      B.tb<ta＝td<tc    

C.ta＝td<tb<tc    D.tb＝tc<ta＝t

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