某人用多用電表按正確步驟測(cè)量一電阻的阻值,當(dāng)選擇歐姆擋“×1”擋測(cè)量時(shí),指針指示位置如下圖所示,則其電阻值是                                              .如果要用這只多用電表測(cè)量一個(gè)約200歐的電阻,為了使測(cè)量比較精確,選擇開(kāi)關(guān)應(yīng)選的歐姆擋是                               .改變擋位后,測(cè)量約200歐的電阻之前,要特別注意對(duì)該擋位重新                                              

                                                         


                                                                            

考點(diǎn):  用多用電表測(cè)電阻.

專題:  實(shí)驗(yàn)題;恒定電流專題.

分析:  歐姆表指針示數(shù)與對(duì)應(yīng)擋位的乘積是歐姆表示數(shù);使用歐姆表測(cè)電阻,應(yīng)選擇合適的擋位,使指針指在表盤(pán)中央刻度線附近,歐姆表?yè)Q擋后要重新進(jìn)行歐姆調(diào)零.

解答:  解:用“×1”擋測(cè)電阻,由圖示可知,待測(cè)電阻阻值為12×1=12Ω;

測(cè)約為200Ω的電阻,應(yīng)選擇“×10”擋,換擋后要重新進(jìn)行歐姆調(diào)零,然后再測(cè)電阻阻值.

故答案為:12Ω;“×10”擋;進(jìn)行歐姆調(diào)零.

點(diǎn)評(píng):  本題考查了歐姆表讀數(shù)、歐姆表使用注意事項(xiàng),歐姆表指針示數(shù)與對(duì)應(yīng)擋位的乘積是歐姆表示數(shù);使用歐姆表測(cè)電阻,應(yīng)選擇合適的擋位,使指針指在表盤(pán)中央刻度線附近,歐姆表?yè)Q擋后要重新進(jìn)行歐姆調(diào)零.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


為確定待測(cè)電阻Rx的阻值,做如下測(cè)量.

(1)用多用電表測(cè)量該電阻時(shí),選用“×10”倍率的電阻檔后,應(yīng)先歐姆調(diào)零,再進(jìn)行測(cè)量,之后多用電表的示數(shù)如圖甲所示,測(cè)得該電阻為   Ω.

(2)某同學(xué)想精確測(cè)得上述待測(cè)電阻Rx的阻值,實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:

A.電流表A1(量程50mA、內(nèi)阻r1約為10Ω)

B.電流表A2(量程200mA、內(nèi)阻r2約為2Ω)

C.定值電阻R0=30Ω

D.滑動(dòng)變阻器R(最大阻值約為10Ω)

E.電源E(電動(dòng)勢(shì)約為4V)

F.開(kāi)關(guān)S、導(dǎo)線若干

該同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)量電阻Rx的一種實(shí)驗(yàn)電路原理如圖乙所示,N處的電流表應(yīng)選用B(填器材選項(xiàng)前相應(yīng)的英文字母).開(kāi)關(guān)S閉合前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于    (選填“a”或者“b”).

(3)若M、N電流表的讀數(shù)分別為IM、IN,則Rx的計(jì)算式為Rx=   .(用題中字母表示)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,下列說(shuō)法中正確的是()

    A. 感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是跟原來(lái)的磁場(chǎng)方向相反

    B. 閉合線框放在變化的磁場(chǎng)中一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流

    C. 閉合線框放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流

    D. 感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙原來(lái)磁場(chǎng)磁通量的變化

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


以下是對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度的理解的若干說(shuō)法,其中正確的是(  )                      

   A. 由B=可知,磁感應(yīng)強(qiáng)度B與通電直導(dǎo)線受到的磁場(chǎng)力成正比

   B. 磁場(chǎng)中一小段通電導(dǎo)線所受磁場(chǎng)力的方向就是該處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向

   C. 一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場(chǎng)力作用,則該處磁感應(yīng)強(qiáng)度一定為零

   D. 一小段通電直導(dǎo)線放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為零的位置,那么它受到的磁場(chǎng)力F一定為零

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


AB和CD為圓上兩條相互垂直的直徑,圓心為O.將電荷量分別為+q和﹣q的兩點(diǎn)電荷放在圓周上,其位置關(guān)于AB對(duì)稱且距離等于圓的半徑,如圖所示.要使圓心處的電場(chǎng)強(qiáng)度為零,可在圓周上再放一個(gè)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)電荷Q,則該點(diǎn)電荷Q( )                                                                      

                                                             

   A.應(yīng)放在A點(diǎn),Q=2q   B.   應(yīng)放在B點(diǎn),Q=﹣2q

   C.應(yīng)放在C點(diǎn),Q=﹣q  D.   應(yīng)放在D點(diǎn),Q=﹣q

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,長(zhǎng)度為l的細(xì)線一端固定于O點(diǎn),另一端系一質(zhì)量為m的帶電小球,整個(gè)裝置置于水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)(電場(chǎng)區(qū)域足夠大)中,當(dāng)小球靜止時(shí),細(xì)線與豎直方向的夾角為θ=60°.                        

(1)若將小球拉至O點(diǎn)右方使細(xì)線呈水平狀態(tài)由靜止釋放,則小球的速度最大時(shí),細(xì)線的張力為多少?                                                                       

(2)現(xiàn)將小球拉至O點(diǎn)左方使細(xì)線呈水平狀態(tài)由靜止釋放,則小球第一次運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)正下方時(shí)的速度大小為多少?                                                                             

                                                   

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做方向不變的直線運(yùn)動(dòng),加速度的方向始終與速度方向相同,但加速度大小逐漸減小直至為零,在此過(guò)程中( 。

  A. 速度逐漸減小,當(dāng)加速度減小到零時(shí),速度達(dá)到最小值

  B. 速度逐漸增大,當(dāng)加速度減小到零時(shí),速度達(dá)到最大值

  C. 位移逐漸增大,當(dāng)加速度減小到零時(shí),位移將不再增大

  D. 位移逐漸減小,當(dāng)加速度減小到零時(shí),位移達(dá)到最小值

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,a、b、c是一條電場(chǎng)線上的三個(gè)點(diǎn),電場(chǎng)線的方向由a到c.a(chǎn)、b間的距離等于b、c間的距離.用φa、φb、φc和Ea、Eb、Ec分別表示三點(diǎn)的電勢(shì)和場(chǎng)強(qiáng),可以判定( 。

  A. φa﹣φbb﹣φc B. φa>φb>φc C. Ea>Eb>Ec D. Ea=Eb=Ec

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


兩粗細(xì)相同的同種金屬電阻絲R1、R2的電流I和電壓U的關(guān)系圖線如圖所示,可知(   )                 

                                                                                                   

    A.  兩電阻的大小之比為R1:R2=3:1

    B.  兩電阻的大小之比為R1:R2=1:3

    C.  兩電阻絲長(zhǎng)度之比為L(zhǎng)1:L2=:1

    D.  兩電阻絲長(zhǎng)度之比為L(zhǎng)1:L2=1:

                                                                                                                        

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