分析 (1)當(dāng)K閉合時(shí)間足夠長(zhǎng)時(shí),C1的電壓等于R2的電壓,C2的電壓等于路端電壓,求出電壓,再求電量.
(2)K打開(kāi)后兩個(gè)電容器放電時(shí)都通過(guò)R2,所以通過(guò)R2的電量是兩個(gè)電容器的電量的和.
解答 解:(1)電路穩(wěn)定時(shí),電容器相當(dāng)于斷路,則電路中電阻R1、R2串聯(lián),電容器C1的電壓等于電阻R2的電壓,即為:
U1=$\frac{{R}_{2}}{{R}_{1}+{R}_{2}}$U=$\frac{2}{3+2}×$10V=4V
電容器C2的電壓為:U2=U=10V,根據(jù) Q=CU得:
電容器C1的電量為:Q1=C1U1=4×10-6×4C=1.6×10-5C
電容器C2的電量為:Q2=C2U=1×10-6×10C=1.0×10-5C.
(2)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,兩個(gè)電容器都放電,S斷開(kāi)后兩個(gè)電容器放電時(shí)都通過(guò)R2和R3,通過(guò)R2的電量為:Q=Q1+Q2=2.6×10-5C
答:(1)電路穩(wěn)定時(shí)C1、C2所帶電荷量Q1、Q2分別為1.6×10-5C;1.0×10-5C.
(2)S斷開(kāi)后通過(guò)R2的電量是2.6×10-5C
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵確定電容器的電壓,要知道電路穩(wěn)定時(shí)電容器所在電路中沒(méi)有電流,相當(dāng)于斷路,此題中電阻R3電流為零,電壓為零,相當(dāng)于導(dǎo)線.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | A、B兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小關(guān)系為:EA=EB | |
B. | A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)關(guān)系為:φA>φB | |
C. | t0到5t0時(shí)間內(nèi),電場(chǎng)力做的總功為正 | |
D. | t0到5t0時(shí)間內(nèi),電勢(shì)能先減小后增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 增大R1 | B. | 增大R3 | ||
C. | 在電容器間加入電介質(zhì) | D. | 將兩板間距離減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | A、B兩物體運(yùn)動(dòng)方向相同 | B. | 頭4s內(nèi)A、B兩物體的位移相同 | ||
C. | t=4s時(shí),A、B兩物體的速度相同 | D. | A物體的加速度比B物體的加速度大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牛頓總結(jié)出了萬(wàn)有引力定律并測(cè)出了萬(wàn)有引力常量 | |
B. | 歷史上首先正確認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,推翻“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”觀點(diǎn)的物理學(xué)家是伽利略 | |
C. | 安培最早發(fā)現(xiàn)了電流周?chē)嬖谥艌?chǎng) | |
D. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,總結(jié)出了電磁感應(yīng)定律 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中有這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)于某種特定頻率的光,光照強(qiáng)度越大,則逸出的光電子的最大初動(dòng)能就越大 | |
B. | 不管光的頻率如何,只要光足夠強(qiáng),電子就可以獲得足夠能量從表面逸出 | |
C. | 愛(ài)因斯坦提出的光子說(shuō)認(rèn)為,頻率為γ的光的一個(gè)光子的能量為hγ,其中h為普朗克常量 | |
D. | 電子可以吸收光子的全部能量或部分能量,但不需要積累,光電流幾乎是瞬間產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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