A. | t1時刻小球動能最大 | |
B. | t2時刻小球動能最大 | |
C. | t2~t3這段時間內(nèi),小球的動能先增加后減少 | |
D. | t2~t3這段時間內(nèi),小球增加的動能等于彈簧減少的彈性勢能 |
分析 小球先自由下落,與彈簧接觸后,彈簧被壓縮,在下降的過程中,彈力不斷變大,當(dāng)彈力小于重力時,物體加速下降,但合力變小,加速度變小,故做加速度減小的加速運動,當(dāng)加速度減為零時,速度達到最大,之后物體由于慣性繼續(xù)下降,彈力變的大于重力,合力變?yōu)橄蛏锨也粩嘧兇,故加速度向上且不斷變大,故物體做加速度不斷增大的減速運動;同理,上升過程,先做加速度不斷不斷減小的加速運動,當(dāng)加速度減為零時,速度達到最大,之后做加速度不斷增大的減速運動,直到小球離開彈簧為止.
解答 解:A、t1時刻小球小球剛與彈簧接觸,與彈簧接觸后,先做加速度不斷減小的加速運動,當(dāng)彈力增大到與重力平衡,即加速度減為零時,速度達到最大,故A錯誤;
B、t2時刻,彈力最大,故彈簧的壓縮量最大,小球運動到最低點,速度等于零,故B錯誤;
C、t2~t3這段時間內(nèi),小球處于上升過程,先做加速度不斷減小的加速運動,后做加速度不斷增大的減速運動,故C正確;
D、t2~t3段時間內(nèi),小球和彈簧系統(tǒng)機械能守恒,故小球增加的動能和重力勢能之和等于彈簧減少的彈性勢能,故D錯誤;
故選:C.
點評 本題關(guān)鍵要將小球的運動分為自由下落過程、向下的加速和減速過程、向上的加速和減速過程進行分析處理,同時要能結(jié)合圖象分析.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人乘電梯勻速上升的過程 | |
B. | 小石塊被水平拋出后在空中運動的過程 | |
C. | 木箱沿斜面勻速下滑的過程 | |
D. | 子彈射穿木塊的過程 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 處于超重狀態(tài),重力增大 | B. | 處于超重狀態(tài),重力不變 | ||
C. | 處于失重狀態(tài),重力減小 | D. | 處于失重狀態(tài),重力不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | t=0時刻,線圈平面與中性面重合 | |
B. | t=0.01s時刻,Φ的變化率最大 | |
C. | t=0.02s時刻,交流電動勢達到最大 | |
D. | 與該線圈產(chǎn)生的交流電動勢相應(yīng)的圖象如圖乙所示 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 力是物體對物體的作用 | |
B. | 沒有物體的力也能夠客觀存在 | |
C. | 一個力可以只有受力物體,而沒有施力物體 | |
D. | 力是物體對物體的作用,所以只有直接接觸的物體間才有力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) | |
B. | 電荷量e的數(shù)值最早是由美國物理學(xué)家富蘭克林測得的 | |
C. | 法拉第首先提出了“場”的概念和用電場線、磁感線形象地描述電場和磁場 | |
D. | 庫侖提出了著名的分子電流假說 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2.5s | B. | $\sqrt{10}$s | C. | 3.5s | D. | 無法確定 |
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