如圖所示,A和B的質(zhì)量分別是1 kg和2kg,彈簧和懸線的質(zhì)量不計(jì),在A上面的懸線燒斷的瞬間( )
A.A的加速度等于3g | B.A的加速度等于g |
C.B的加速度為零 | D.B的加速度為g |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
把一木塊放在水平桌面上保持靜止,下面說(shuō)法正確的是
A.木塊對(duì)桌面的壓力就是木塊受的重力,施力物體是地球 |
B.木塊對(duì)桌面的壓力是彈力,是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的 |
C.木塊對(duì)桌面的壓力,作用點(diǎn)在桌面上 |
D.木塊保持靜止是由于桌面對(duì)木塊的彈力與木塊所受的重力保持平衡 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示重為3N的球固定在AB桿上端,用測(cè)力計(jì)水平拉球,使桿發(fā)生彎曲,穩(wěn)定時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)為4N,則AB桿對(duì)球作用力大小為( )
A.3N | B.4N |
C.5N | D.7N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是探究某根彈簧的伸長(zhǎng)量x與所受拉力F之間的關(guān)系圖,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.彈簧的勁度系數(shù)是2 N/m |
B.從開始到當(dāng)彈簧受F1="200" N的拉力時(shí),拉力對(duì)彈簧做功20 J |
C.當(dāng)彈簧受F2="800" N的拉力作用時(shí),彈簧伸長(zhǎng)量為x2=40 cm |
D.從開始到當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)量為x1=20 cm時(shí),拉力對(duì)彈簧做功80 J |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,在水平傳送帶上有三個(gè)質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3,1和2及2和3間分別用原長(zhǎng)為L(zhǎng),勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來(lái),木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ,現(xiàn)用水平細(xì)繩將木塊1固定在左邊的墻上,傳送帶按圖示方向勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)三個(gè)木塊達(dá)到平衡后,1、3兩木塊之間的距離是( )
A.2L+µ(m2+m3)g/k |
B.2L+µ(m2+2m3)g/k |
C.2L+µ(m1+m2+m3)g/k |
D.2L+µm3g/k |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
下列說(shuō)法正確的是:
A.伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),遇到的困難是無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量下落時(shí)間和瞬時(shí)速度 |
B.自然界中有四種相互作用 |
C.氣象學(xué)中的“蝴蝶效應(yīng)”動(dòng)搖了人們頭腦中占主導(dǎo)地位的“機(jī)械決定論” |
D.由胡克定律得,即彈簧的勁度系數(shù)與彈力F成正比,與形變量x成反比 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2,兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2,上面木塊壓在上面的彈簧上(但不拴接),整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài).現(xiàn)緩慢向上提上面的木塊,直到它剛離開上面彈簧。在這過程中下面木塊移動(dòng)的距離為( )
A. | B. |
C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b,得到彈力與彈簧長(zhǎng)度的圖象如圖所示。下列表述正確的是( )
A.a(chǎn)的原長(zhǎng)比b的長(zhǎng) |
B.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大 |
C.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小 |
D.測(cè)得的彈力與彈簧的長(zhǎng)度成正比 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
S1、S2表示勁度系數(shù)分別為k1、k2的兩根彈簧,k1>k2;a和b表示質(zhì)量分別為ma和mb的兩個(gè)小物塊,ma>mb,將彈簧與物塊按圖所示的方式懸掛起來(lái),現(xiàn)要求兩根彈簧的總長(zhǎng)度最短,則應(yīng)使( )
A.S1在上,a在上 | B.S1在上,b在上 |
C.S2在上,a在上 | D.S2在上,b在上 |
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