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【題目】如圖所示,一質量不計的彈簧原長為10cm,一端固定于質量m2kg的物體上,在另一端施加一水平拉力F若物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.2,當彈簧拉長至12cm時,物體恰好勻速運動,g10m/s2,(設最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等,彈簧始終在彈性限度內),求:

1)彈簧的勁度系數(shù)為多少?

2)若將彈簧拉長至11cm,物體受到的摩擦力大小為多少?

3)若將彈簧拉長至13cm,物體受到的摩擦力大小為多少?

【答案】(1) (2) 2N (3) 4N

【解析】

(1)當彈簧拉長至12cm時,物體恰好勻速運動;物體勻速前進時kxx0)=μmg

解得:

(2)根據胡克定律:

F1kx1x0)=200×0.110.10)=2N

F1fmaxFμmg4N

f為靜摩擦力,大小為2N

(3) 根據胡克定律:

F2kx2x0)=200×0.130.10)=6N

由于F2fmaxFμmg4N

則有f為滑動摩擦力,大小為4N

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,勻強磁場的磁感應強度B0.5 T,邊長L10 cm的正方形線圈abcd100匝,線圈電阻r1 Ω,線圈繞垂直于磁感線的對稱軸OO勻速轉動,角速度ω2π rad/s,外電路電阻R4 Ω.求:

(1)轉動過程中感應電動勢的最大值;

(2)從線圈平面垂直于磁場開始計時,寫出線圈中感應電動勢瞬時值的表達式;

(3)電路中電壓表的示數(shù).

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【題目】如圖所示,一質量為m的小球以初動能Ek0從地面豎直向上拋出,已知運動過程中受到恒定阻力fkmg作用(k為常數(shù)且滿足0<k<1).圖中兩條直線分別表示小球在上升過程中動能和重力勢能與其上升高度之間的關系(以地面為零勢能面),h0表示上升的最大高度.則由圖可知,下列結論正確的是(  )

A. E1是最大勢能,且E1

B. 上升的最大高度h0

C. 落地時的動能Ek

D. h1處,小球的動能和勢能相等,且h1

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【題目】如圖所示,用一把直尺可以測量反應速度,F(xiàn)有甲、乙兩同學,甲同學用手指拿著一把長60cm的直尺,零刻度在上端甲同學手附近,乙同學把手放在最大刻度線位置做抓尺的準備,當甲同學松開直尺,乙同學見到直尺下落時,立即用手抓住直尺,記錄抓住處的數(shù)據,重復以上步驟多次。得到數(shù)據中有以下三組(單位:cm),g=10m/s2則下列說法正確的是

A.第一次測量的反應時間約為s

B.第二次抓住之前的瞬間,直尺的速度約為30m/s

C.三次中測量的反應時間最長為0.3s

D.若某同學的反應時間為0.4s,則該直尺仍可測量該同學的反應時間

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【題目】質量為m、電荷量為q的微粒以速度v與水平方向成θ角從O點進入豎直平面內方向如圖所示的正交勻強電場和勻強磁場組成的混合場區(qū),該微粒只在電場力、洛倫茲力和重力的共同作用下,恰好沿直線運動到A,下列說法中正確的是(  )

A. 該微粒一定帶負電

B. 微粒從OA的運動可能是勻變速運動

C. 該磁場的磁感應強度大小為

D. 該電場的場強為Bvcos θ

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【題目】如圖所示,在傾角為θ30°的斜面上,固定兩間距L0.5 m的平行金屬導軌,在導軌上端接入電源和滑動變阻器R,電源電動勢E10 V,內阻r2 Ω,一質量m100 g的金屬棒ab與兩導軌垂直并接觸良好。整個裝置處于磁感應強度B1 T、垂直于斜面向上的勻強磁場中(導軌與金屬棒的電阻不計)。金屬導軌是光滑的,取 g10 m/s2,要保持金屬棒在導軌上靜止,求:

(1)金屬棒所受到的安培力大小;

(2)滑動變阻器R接入電路中的阻值。

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【題目】如圖所示,一個質量為m、電荷量為q的帶正電離子,在D處沿圖示方向以一定的速度射入磁感應強度為B的勻強磁場中,磁場方向垂直紙面向里。結果離子正好從距A點為d的小孔C沿垂直于電場方向進入勻強電場,此電場方向與AC平行且向上,最后離子打在G處,而G處距A點為2d(AGAC)。不計離子重力,離子運動軌跡在紙面內。求:

1)此離子在磁場中做圓周運動的半徑r

2)此離子在磁場中的速度

3)離子到達G處時的動能。

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A. 剛進入磁場Ⅰ時加速度方向豎直向下

B. 穿過磁場Ⅰ的時間大于在兩磁場之間的運動時間

C. 穿過兩磁場產生的總熱量為4mgd

D. 釋放時距磁場Ⅰ上邊界的高度h可能小于

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【題目】在實驗室中,甲同學用圖1做探究做功與物體速度變化的關系的實驗,乙同學用圖2探究加速度與合外力與質量的關系的實驗。

(1)下列實驗器材,甲、乙同學都要用到的有____________

A B

C D

(2)關于甲、乙兩同學的實驗,下列說法正確的是________(填選項前的字母)

A.甲、乙同學每次必須都要從同一位置由靜止釋放小車

B.甲、乙同學都需要先平衡摩擦力

C.甲、乙同學可以利用紙帶上任意兩計時點的距離求所需速度

D.乙同學可以直接用計算加速度的數(shù)值

(3)按合理的方式進行實驗時,下列兩條紙帶中可能是甲得到的是_______(4”5”)紙帶。

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