科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、在探究牛頓第二定律的過程中,控制物體的質(zhì)量不變,研究物體的加速度和力的關(guān)系 | B、在計算帶電體間的相互作用力時,若電荷量分布對計算影響很小,可將帶電體看作點電荷 | C、在求兩個力的合力是,如果把一個力的作用效果與兩個力共同作用的效果相同,這個力就是兩個力的合力 | D、在探究彈簧彈性勢能表達式的過程中,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,在每一小段內(nèi)認為彈簧的彈力是恒力,然后把每一小段彈力所做的功相加 |
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科目:高中物理 來源:江蘇省南通市通州區(qū)2012屆高三重點熱點專項檢測物理試題 題型:013
在物理學發(fā)展的過程中,許多物理學家的科學研究推動了人類文明的進程.在對以下幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中,正確的是
A.牛頓應(yīng)用“理想實驗”推翻了亞里士多德的力是維持物體運動原因的觀點
B.英國物理學家卡文迪許用實驗的方法測出了萬有引力常量G
C.在研究電荷間相互作用時,美國科學家密立根提出了電荷周圍存在電場的觀點
D.元電荷的電荷量e最早由法國學者庫侖測得
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題
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科目:高中物理 來源:2011年江蘇省鹽城一中高考物理最后沖刺試卷(解析版) 題型:解答題
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