(一)在共點力合成的實驗中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖1.圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個力,其中______(填上述字母)不是由彈簧秤直接測得的;若F與F′的______基本相等,______基本相同,說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證.

(二)在驗證機械能守恒定律的實驗中,對于自由下落的重物,下述選擇的條件更為有利的是______
A.只要足夠重就可以
B.只要體積足夠小就可以
C.既要足夠重,又要體積非常小
D.應(yīng)該密度大些,還應(yīng)便于夾緊紙帶,使紙帶隨同運動時不致扭曲
(三)某同學(xué)利用如圖2所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律,弧形軌道末端水平,離地面的高度為H,將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放,鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s.若軌道完全光滑,s2與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s2=______(用H、h表示).
(四)在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步驟,其合理順序是______(用相應(yīng)字母表示)
A.通過改變兩個拉力的大小和方向,從而改變橡皮條的伸長,再重復(fù)做幾次;
B.只用一個彈簧秤,通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O.記下彈簧秤的讀數(shù)和細繩的方向,按同樣比例作出這個力F′的圖示;
C.在桌面上放一塊方木板,在木板上墊一張白紙,把橡皮條一端固定在木板的A點;
D.記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點的位置,描下兩條細繩的方向,在紙上按比例作出力F1和F2的圖示,用平行四邊形定則求出(作出)合力F;
E.比較力F′用平行四邊形定則求出的力F,看它們在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等;
F.用兩條細繩結(jié)在橡皮條的另一端(即結(jié)點),通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長,使結(jié)點到達某一位置O.
(一)本實驗是通過兩個彈簧秤的拉力作出的平行四邊形得出合力,只要合力與實際的拉力重合,則實驗成功;由圖可知F′是由平行四邊形定則得出的,故F′不是由彈簧秤直接測得的;F是通過一個彈簧秤測出的,故只要F與F′的大小和方向基本相同即可;
故答案為:F′,大小,方向.
(二)為了減小空氣阻力的影響,在選擇重物時,要選擇密度大的實心金屬球,即選擇質(zhì)量大體積小的重物,故AB錯誤,CD正確.
故選CD.
(三)對于小球從靜止釋放到水平拋出這段曲線運動,
運用動能定理研究得:
mgh=
1
2
mv2
v=
2gh

對于平拋運動,運用平拋運動的規(guī)律得出:
在豎直方向:H=
1
2
gt2解得:t=
2H
g

在水平方向:s=vt
由①②得:
s=2
hH

所以:s2=4Hh
故答案為:4Hh.
(四)進行實驗時在明確實驗原理以及實驗?zāi)康幕A(chǔ)上,要先進行實驗設(shè)備的安裝,即先在桌面上放一塊方木板,在木板上墊一張白紙,把橡皮條一端固定在木板的A點,然后進行實驗和有關(guān)數(shù)據(jù)的測量,最后進行數(shù)據(jù)處理和儀器的整理.
故答案為:CFDBEA.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

(1)兩同學(xué)用如圖所示方法做共點力平衡實驗。M、N為摩擦不計的定滑輪,O點是輕質(zhì)細繩OA、OB和OC的結(jié)點,桌上有若干相同的鉤碼,某同學(xué)已經(jīng)在A點和C點分別掛了3個和4個鉤碼,為使O點在兩滑輪間某位置受力平衡,另一同學(xué)在B點掛的鉤碼數(shù)應(yīng)是(   )

A.1個         B.3個          C.5個          D. 7個

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在做《驗證力的平行四邊形定則》實驗時,應(yīng)特別注意如下事項:在使用彈簧秤的時候,要使它的彈簧與木板平面__;兩次測拉力時,一定要使橡皮條的結(jié)點拉到___;在記錄拉力的大小的同時,還要記下拉力的____;圖中   是F1、F2合力的理論值。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在做“探究求合力的方法”實驗時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的______(填字母代號).
A.將橡皮條拉伸相同長度即可B.將橡皮條沿不同方向拉到相同長度
C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度D.將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
(2)在操作過程中,可減小實驗誤差的做法有______(填字母代號).
A.兩細繩必須等長
B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤的夾角應(yīng)大于90°
D.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)應(yīng)盡可能大些.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

某同學(xué)在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時,利用坐標(biāo)紙記錄了橡皮繩的結(jié)點位置D以及兩彈簧測力計的拉力大小和方向.有關(guān)此實驗,下列敘述中正確的是( 。
A.兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮繩的拉力大
B.兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮繩的拉力小
C.兩次拉橡皮繩時,需將橡皮繩結(jié)點拉到同一位置,這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的共同作用效果相同
D.若只增大其中一只彈簧測力計的拉力的大小,而要保證橡皮繩結(jié)點的位置不變,只需調(diào)整另一只彈簧測力計拉力的大小即可

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)在做《互成角度的兩個力的合成》實驗時,橡皮筋的一端固定在木板上,用兩個彈簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點.關(guān)于本實驗以下操作中正確的是______
A.同一次實驗過程中,O點位置允許變動
B.實驗中,彈簧秤必須保持與木板平行,讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
C.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點
D.實驗中,把橡皮條的另一端拉到O點時,兩個彈簧秤之間夾角必須取90°,以便于算出合力的大小
(2)在本實驗中,某小組得出如右圖所示的圖(F與AO共線),圖中______是F1與F2合成的理論值;在實驗中如果將兩個細繩套換成兩根橡皮條,那么實驗結(jié)果是否變化?______(填“變”或“不變”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時,主要步驟是
A.在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套;
C.用兩只彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達某一位置O.記下O點的位置,讀出兩只彈簧測力計的示數(shù);
D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧測力計,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數(shù),記下細繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示;
F.比較力F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論.
上述步驟中:①有重要遺漏的步驟的序號是______和______;
②遺漏的內(nèi)容分別是______和______.
(2)如圖是甲、乙兩位同學(xué)在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中所得到的實驗結(jié)果,若用F表示兩個分力F1、F2的合力,用F′表示F1和F2的等效力,則可判斷______(選填“甲”或“乙”)同學(xué)的實驗結(jié)果是尊重事實的.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在“探究求合力的方法”實驗中,先有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套和一把彈簧秤.
(1)為完成實驗,某同學(xué)另找來一根彈簧,先測量其勁度系數(shù),得到實驗數(shù)據(jù)如下表:
彈力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50
伸長量x(10-2m)0.741.802.803.724.685.586.42
用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù)k=______N/m;
(2)某次試驗中,彈簧秤的指針位置所示,其讀數(shù)為______N,同時利用(1)中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為2.50N,請在答題紙上畫出這兩個共點力的合力F
(3)由圖得到F=______N.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在一條筆直的公路上依次有三盞交通信號燈L1、L2和L3,L1與L2,L2與L3各相距400m。每盞信號燈顯示綠色的時間間隔都是20s,顯示紅色的時間間隔都是40s,信號燈隨時間變化的規(guī)律如圖所示。一輛汽車勻速向前行駛,設(shè)汽車到達距L1 200米處時為t=0時刻,且已知汽車的速度大于3m/s,則汽車能不停頓地依次通過三盞信號燈的最小速度是_________m/s,最大速度是________m/s。

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同步練習(xí)冊答案