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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

某校把紙筆測(cè)試、實(shí)踐能力、成長(zhǎng)記錄三項(xiàng)成績(jī)分別按50%、20%、30%的比例記入學(xué)期總評(píng)成績(jī)，90分以上為優(yōu)秀，甲、 乙、丙三人的各項(xiàng)成績(jī)（單位：分）如表所示：

則學(xué)期總評(píng)成績(jī)優(yōu)秀的是
A.甲
B.乙、丙
C.甲、乙
D.甲、丙

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

10名工人某天生產(chǎn)同一種零件，生產(chǎn)的件數(shù)分別是15，17，14，10，15，17，17，16，14，12，設(shè)其平均數(shù)為a，中位數(shù)為b，眾數(shù)為c，則有

[     ]

A.a>b>c
B.b>c>a
C.c>a>b
D.c>b>a

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

已知數(shù)據(jù)：①18，32，-6，14，8，12；②21，4，7，14，-3，11； ③5，4，6，5，7，3；④-1，3，1，0，0，-3．各組數(shù)據(jù)中平均數(shù)和中位數(shù)相等的是

[     ]

A.①
B.②
C.③
D.①②③④

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：解答題

對(duì)自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員甲、乙兩人在相同條件下，進(jìn)行了6次測(cè)試，測(cè)得他們的最大速度（m/s）的數(shù)據(jù)如下：

試判斷選誰(shuí)參加某項(xiàng)重大比賽更合適。

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科目： 來(lái)源：期末題 題型：單選題

由小到大排列的一組數(shù)據(jù)x1，x2，x3，x4，x5，其中每個(gè)數(shù)據(jù)都小于-1，那么對(duì)于樣本1，x1，-x2，x3，-x4，x5的中位數(shù)可以表示為

[     ]

A.
B.
C.
D.

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科目： 來(lái)源：期末題 題型：單選題

某校為了了解學(xué)生課外閱讀情況，隨機(jī)調(diào)查了50名學(xué)生，得到他們?cè)谀骋惶旄髯哉n外閱讀所用時(shí)間的數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖所示，則可得到這50名學(xué)生在這一天平均每人的課外閱讀時(shí)間為

[     ]

A.0.6h
B.0.9h
C.1.0h
D.1.5h

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科目： 來(lái)源：期末題 題型：解答題

某工廠甲、乙兩個(gè)車(chē)間包裝同一 種產(chǎn)品，在自動(dòng)包裝傳送帶上每隔1小時(shí)抽一包產(chǎn)品，稱(chēng)其 質(zhì)量（單位：克）是否合格，分別做記錄，抽查數(shù)據(jù)如下：
甲車(chē)間：102，101，99，98，103，98，99；
乙車(chē)間：110，115，90，85，75，115，110。
問(wèn)：（1）這種抽樣是何種抽樣方法；
（2）估計(jì)甲、乙兩車(chē)間包裝產(chǎn)品的質(zhì)量的均值與方差，并說(shuō)明哪個(gè)均值的代表性好，哪個(gè)車(chē)間包裝產(chǎn)品的質(zhì)量較穩(wěn)定。

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科目： 來(lái)源：浙江省模擬題 題型：填空題

已知某總體的一個(gè)樣本數(shù)據(jù)如莖葉圖所示，則該總體的平均值是（    ）。

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科目： 來(lái)源：陜西省模擬題 題型：單選題

為了從甲乙兩人中選一人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，老師將二人最近6次數(shù)學(xué)測(cè)試的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，甲乙兩人的平均成績(jī)分別是，則下列說(shuō)法正確的是
[     ]
A.，乙比甲成績(jī)穩(wěn)定，應(yīng)選乙參加比賽
B.，甲比乙成績(jī)穩(wěn)定，應(yīng)選甲參加比賽
C.，甲比乙成績(jī)穩(wěn)定，應(yīng)選甲參加比賽
D.，乙比甲成績(jī)穩(wěn)定，應(yīng)選乙參加比賽

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科目： 來(lái)源：湖北省模擬題 題型：填空題

如圖是湖北省教育廳實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，七位評(píng)委為某位參加教學(xué)比武的數(shù)學(xué)教師打出的分?jǐn)?shù)的莖葉統(tǒng)計(jì)圖，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)為（    ） ；方差為（    ）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案