科目: 來(lái)源: 題型:
已知函數(shù)的定義域?yàn)?img src='http://thumb.1010pic.com/pic1/files/down/test/2014/08/14/02/2014081402182822896252.files/image063.gif'>,若在上為增函數(shù),則稱 為“一階比增函數(shù)”.
(1)若是“一階比增函數(shù)”,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)若是“一階比增函數(shù)”,當(dāng)時(shí),試比較與的大;
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
已知直角坐標(biāo)平面上點(diǎn)Q(2,0)和圓C:x2+y2=1,動(dòng)點(diǎn)M到圓C的切線長(zhǎng)與|MQ|的比等于。
(1)求動(dòng)點(diǎn)M的軌跡方程,并說明它表示什么曲線;
(2)若直線與曲線相交于AB兩點(diǎn),求弦AB的長(zhǎng)。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,已知正三棱柱的底面邊長(zhǎng)為2,側(cè)棱長(zhǎng)為,點(diǎn)E在側(cè)棱上,點(diǎn)F在側(cè)棱上,且.
(Ⅰ)求證:
(Ⅱ)求二面角的大小.
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
從某學(xué)校高三年級(jí)800名學(xué)生中隨機(jī)抽取50名測(cè)量身高,被抽取的學(xué)生的身高全部介于155 cm和195 cm之間,將測(cè)量結(jié)果按如下方式分成八組:第一組[155,160);第二組[160,165);……第八組[190,195],如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.
(1)根據(jù)已知條件填寫下面表格:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
樣本數(shù) |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
為調(diào)查乘客的候車情況,公交公司在某站臺(tái)的60名候車乘客中隨機(jī)抽取15人,將他們的候車時(shí)間(單位:分鐘)作為樣本分成5組,如下表所示:
組別 | 候車時(shí)間 | 人數(shù) |
一 |
| 2 |
二 | 6 | |
三 | 4 | |
四 | 2 | |
五 | 1 |
(1)求這15名乘客的平均候車時(shí)間;
(2)估計(jì)這60名乘客中候車時(shí)間少于10分鐘的人數(shù);
(3)若從上表第三、四組的6人中隨機(jī)抽取2人作進(jìn)一步的問卷調(diào)查,求抽到的兩人恰好來(lái)自不同組的概率.
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
箱子中裝有6張卡片,分別寫有1到6這6個(gè)整數(shù). 從箱子中任意取出一張卡片,記下它的讀數(shù),然后放回箱子,第二次再?gòu)南渥又腥〕鲆粡埧ㄆ,記下它的讀數(shù),試求:
(1)是5的倍數(shù)的概率;(2)中至少有一個(gè)5或6的概率。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
設(shè)f(x)是定義在R上的增函數(shù),且對(duì)于任意的x都有f(-x)+f(x)=0恒成立.如果實(shí)數(shù)m、n滿足不等式f(m2-6m+21)+f(n2-8n)<0,那么m2+n2的取值范圍是___________.
|
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
從正六邊形的6個(gè)頂點(diǎn)中隨機(jī)選擇4個(gè)頂點(diǎn),則以它們作為頂點(diǎn)的四邊形是矩形的概率等于_________.
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
下面是2×2列聯(lián)表:
y1 | y 2 | 合計(jì) | |
x1 | a | 21 | 73 |
x2 | 22 | 25 | 47 |
合計(jì) | b | 46 | 120 |
則表中b的值分別為 ___ .
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com