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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)專題階段評(píng)估模擬卷6練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

某車(chē)間共有12名工人,隨機(jī)抽取6名,他們某日加工零件個(gè)數(shù)的莖葉圖如圖所示,其中莖為十位數(shù),葉為個(gè)位數(shù).

(1)根據(jù)莖葉圖計(jì)算樣本均值.

(2)日加工零件個(gè)數(shù)大于樣本均值的工人為優(yōu)秀工人.根據(jù)莖葉圖推斷該車(chē)間12名工人中有幾名優(yōu)秀工人?

(3)從該車(chē)間12名工人中,任取2人,求恰有1名優(yōu)秀工人的概率.

 

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某高校組織自主招生考試,共有2 000名優(yōu)秀同學(xué)參加筆試,成績(jī)均介于195分到275分之間,從中隨機(jī)抽取50名同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),將統(tǒng)計(jì)結(jié)果按如下方式分成8組:第1[195,205),第2[205,215),,第8[265,275].如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖,且筆試成績(jī)?cè)?/span>260(260)以上的同學(xué)進(jìn)入面試.

(1)估計(jì)所有參加筆試的2 000名同學(xué)中,參加面試的同學(xué)人數(shù);

(2)面試時(shí),每位同學(xué)抽取兩個(gè)問(wèn)題,若兩個(gè)問(wèn)題全答錯(cuò),則不能取得該校的自主招生資格;若兩個(gè)問(wèn)題均回答正確且筆試成績(jī)?cè)?/span>270分以上,則獲A類(lèi)資格;其他情況下獲B類(lèi)資格.現(xiàn)已知某中學(xué)有兩人獲得面試資格,且僅有一人筆試成績(jī)?yōu)?/span>270分以上,在回答兩個(gè)面試問(wèn)題時(shí),兩人對(duì)每一個(gè)問(wèn)題正確回答的概率均為,求恰有一名同學(xué)獲得該高校B類(lèi)資格的概率.

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)專題階段評(píng)估模擬卷6練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

某車(chē)間將10名技工平均分成甲、乙兩組加工某種零件,在單位時(shí)間內(nèi)每個(gè)技工加工的合格零件數(shù)如下表:

 

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

4號(hào)

5號(hào)

甲組

4

5

x

9

10

乙組

5

6

7

y

9

(1)已知兩組技工在單位時(shí)間內(nèi)加工的合格零件平均數(shù)為7,分別求出甲、乙兩組技工在單位時(shí)間內(nèi)加工的合格零件的方差,并由此分析兩組技工的加工水平;

(2)質(zhì)檢部門(mén)從該車(chē)間甲、乙兩組中各隨機(jī)抽取一名技工,對(duì)其加工的零件進(jìn)行檢測(cè),若2人加工的合格零件個(gè)數(shù)之和超過(guò)14,則稱該車(chē)間質(zhì)量合格,求該車(chē)間質(zhì)量合格的概率.

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)專題階段評(píng)估模擬卷6練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩所學(xué)校高三年級(jí)分別有1 200人,1 000人,為了了解兩所學(xué)校全體高三年級(jí)學(xué)生在該地區(qū)六校聯(lián)考的數(shù)學(xué)成績(jī)情況,采用分層抽樣方法從兩所學(xué)校一共抽取了110名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),并作出了頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表如下:

甲校:

分組

[70,80)

[80,90)

[90,100)

[100,110)

頻數(shù)

3

4

8

15

 

 

 

 

 

分組

[110,120)

[120,130)

[130,140)

[140,150]

頻數(shù)

15

x

3

2

乙校:

分組

[70,80)

[80,90)

[90,100)

[100,110)

頻數(shù)

1

2

8

9

 

 

 

 

 

分組

[110,120)

[120,130)

[130,140)

[140,150]

頻數(shù)

10

10

y

3

(1)計(jì)算x,y的值;

(2)若規(guī)定考試成績(jī)?cè)?/span>[120,150]內(nèi)為優(yōu)秀,請(qǐng)分別估計(jì)兩所學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率;

(3)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面的2×2列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.10的前提下認(rèn)為兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)有差異.

 

甲校

乙校

總計(jì)

優(yōu)秀

 

 

 

非優(yōu)秀

 

 

 

總計(jì)

 

 

 

參考數(shù)據(jù)與公式:由列聯(lián)表中數(shù)據(jù)計(jì)算K2. ?

臨界值表

P(K2k0)

0.10

0.05

0.010

k0

2.706

3.841

6.635

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)專題階段評(píng)估模擬卷6練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

設(shè)f(x)g(x)都是定義在同一區(qū)間上的兩個(gè)函數(shù),若對(duì)任意x[1,2],都有|f(x)g(x)|≤8,則稱f(x)g(x)友好函數(shù),設(shè)f(x)ax,g(x).

(1)a{1,4},b{1,1,4},求f(x)g(x)友好函數(shù)的概率;

(2)a[1,4],b[1,4],求f(x)g(x)友好函數(shù)的概率.

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)仿真模擬卷1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

復(fù)數(shù) 2(其中i是虛數(shù)單位)的虛部等于(  )

A.-i B.-1 C1 D0

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)仿真模擬卷1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

已知全集U{0,1,2,3,4}A{1,2,3}B{2,4},則如圖陰影部分表示的集合為(  )

A{0,2} B{0,1,3}

C{1,3,4} D{2,3,4}

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)仿真模擬卷1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

某幾何體的三視圖(圖中單位:cm)如圖所示,則此幾何體的體積是(  )

A36 cm3 B48 cm3

C60 cm3 D72 cm3

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)仿真模擬卷1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)x118,x219x320,x421,x522,將這5個(gè)數(shù)依次輸入下面的程序框圖運(yùn)行,則輸出S的值及其統(tǒng)計(jì)意義分別是(  )

AS2,這5個(gè)數(shù)據(jù)的方差 BS2,這5個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)

CS10,這5個(gè)數(shù)據(jù)的方差 DS10,這5個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)仿真模擬卷1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

若點(diǎn)P(1,1)是圓x2(y3)29的弦AB的中點(diǎn),則直線AB的方程為(  )

Ax2y10 Bx2y30

C2xy30 D2xy10

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案