某班主任對全班50名學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)量多少及喜不喜歡玩電腦游戲的調(diào)查，數(shù)據(jù)如下表：

如果校長隨機(jī)地問這個(gè)班的一名學(xué)生，下列事件發(fā)生的概率是多少？

(1)認(rèn)為作業(yè)多；

(2)喜歡電腦游戲并認(rèn)為作業(yè)不多．

(1)計(jì)算表中乒乓球優(yōu)等品的頻率；

(2)從這批乒乓球產(chǎn)品中任取一個(gè)，質(zhì)量檢查為優(yōu)等品的概率是多少？(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后三位)

(1)計(jì)算表中進(jìn)球的頻率；

(2)這位運(yùn)動員投籃一次，進(jìn)球的概率是多少？

(1)一天中，從北京開往沈陽的7列列車，全都正點(diǎn)到達(dá)；

(2)拋10次質(zhì)地均勻的硬幣，硬幣落地時(shí)有5次正面向上．

(1)某體操運(yùn)動員將在某次運(yùn)動會上獲得全能冠軍；

(2)同一門炮向同一目標(biāo)發(fā)射多發(fā)炮彈，其中50％的炮彈擊中目標(biāo)；

(3)某人給其朋友打電話，卻忘記了朋友電話號碼的最后一個(gè)數(shù)字，就隨意在鍵盤上按了一個(gè)數(shù)字，恰巧是朋友的電話號碼；

(4)技術(shù)充分發(fā)達(dá)后，不需要任何能量的“永動機(jī)”將會出現(xiàn)．

某市統(tǒng)計(jì)的2000－2003年新生兒出生數(shù)及其中男嬰數(shù)(單位：人)見表：