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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

為了了解高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，抽取某班60名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫(huà)出其頻率分布直方圖如圖，已知從左到右各長(zhǎng)方形高的比為2∶3∶5∶6∶3∶1，則該班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)冢?0，100)之間的學(xué)生人數(shù)是


  1. A.
    12人
  2. B.
    27人
  3. C.
    32人
  4. D.
    33人

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

已知某中學(xué)高三(2)班的甲、乙兩名同學(xué)自高中以來(lái)每次數(shù)學(xué)考試成績(jī)的莖葉圖如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    乙同學(xué)比甲同學(xué)發(fā)揮的穩(wěn)定，且平均成績(jī)也比甲同學(xué)高
  2. B.
    乙同學(xué)比甲同學(xué)發(fā)揮的穩(wěn)定，但平均成績(jī)不如甲同學(xué)高
  3. C.
    甲同學(xué)比乙同學(xué)發(fā)揮的穩(wěn)定，且平均成績(jī)也比乙同學(xué)高
  4. D.
    甲同學(xué)比乙同學(xué)發(fā)揮的穩(wěn)定，但平均成績(jī)不如乙同學(xué)高

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

若存在正數(shù)x使2x（x-a）＜1成立，則a 的取值范圍是


  1. A.
    （-∞，+∞）
  2. B.
    (-2, +∞)
  3. C.
    (0, +∞)
  4. D.
    （-1，+∞）

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，在正方體ABCD-A1B1C1D1中，棱長(zhǎng)為a，M，N分別為A1B和AC上的點(diǎn)，A1M＝AN＝，則MN與平面BB1C1C的位置關(guān)系是


  1. A.
    相交
  2. B.
    平行
  3. C.
    垂直
  4. D.
    不能確定

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

已知0<b<1+a，若關(guān)于x的不等式（x-b）2>（ax）2的解集中的整數(shù)恰有3個(gè)，則


  1. A.
    -1<a<0
  2. B.
    0<a<1
  3. C.
    1<a<3
  4. D.
    3<a<6

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

給出右邊的程序框圖，程序輸出的結(jié)果是


  1. A.
    55
  2. B.
    56
  3. C.
    72
  4. D.
    46

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

如圖，直觀圖所表示的平面圖形是


  1. A.
    正三角形
  2. B.
    銳角三角形
  3. C.
    鈍角三角形
  4. D.
    直角三角形

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

某種細(xì)菌在培養(yǎng)過(guò)程中，每20分鐘分裂一次（一個(gè)分裂二個(gè)）經(jīng)過(guò)3小時(shí)，這種細(xì)菌由1個(gè)可以繁殖成


  1. A.
    511個(gè)
  2. B.
    512個(gè)
  3. C.
    1023個(gè)
  4. D.
    1024個(gè)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

已知a1＝1，an＝n(an+1-an)，則數(shù)列的通項(xiàng)公式an＝


  1. A.
    2n-1
  2. B.
    n-1
  3. C.
    n2
  4. D.
    n

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖給出了下一個(gè)算法流程圖，該算法流程圖的功能是


  1. A.
    求a,b,c三數(shù)的最大數(shù)
  2. B.
    求a,b,c三數(shù)的最小數(shù)
  3. C.
    將a,b,c按從小到大排列
  4. D.
    將a,b,c按從大到小排列

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同步練習(xí)冊(cè)答案