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科目： 來源： 題型：單選題

為了了解高一學生的數學成績，抽取某班60名學生的數學成績，將所得數據整理后，畫出其頻率分布直方圖如圖，已知從左到右各長方形高的比為2∶3∶5∶6∶3∶1，則該班學生數學成績在［80，100)之間的學生人數是


  1. A.
    12人
  2. B.
    27人
  3. C.
    32人
  4. D.
    33人

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科目： 來源： 題型：單選題

已知某中學高三(2)班的甲、乙兩名同學自高中以來每次數學考試成績的莖葉圖如圖所示，則下列說法正確的是


  1. A.
    乙同學比甲同學發(fā)揮的穩(wěn)定，且平均成績也比甲同學高
  2. B.
    乙同學比甲同學發(fā)揮的穩(wěn)定，但平均成績不如甲同學高
  3. C.
    甲同學比乙同學發(fā)揮的穩(wěn)定，且平均成績也比乙同學高
  4. D.
    甲同學比乙同學發(fā)揮的穩(wěn)定，但平均成績不如乙同學高

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科目： 來源： 題型：單選題

若存在正數x使2x（x-a）＜1成立，則a 的取值范圍是


  1. A.
    （-∞，+∞）
  2. B.
    (-2, +∞)
  3. C.
    (0, +∞)
  4. D.
    （-1，+∞）

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖所示，在正方體ABCD-A1B1C1D1中，棱長為a，M，N分別為A1B和AC上的點，A1M＝AN＝，則MN與平面BB1C1C的位置關系是


  1. A.
    相交
  2. B.
    平行
  3. C.
    垂直
  4. D.
    不能確定

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科目： 來源： 題型：單選題

已知0<b<1+a，若關于x的不等式（x-b）2>（ax）2的解集中的整數恰有3個，則


  1. A.
    -1<a<0
  2. B.
    0<a<1
  3. C.
    1<a<3
  4. D.
    3<a<6

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科目： 來源： 題型：單選題

給出右邊的程序框圖，程序輸出的結果是


  1. A.
    55
  2. B.
    56
  3. C.
    72
  4. D.
    46

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖，直觀圖所表示的平面圖形是


  1. A.
    正三角形
  2. B.
    銳角三角形
  3. C.
    鈍角三角形
  4. D.
    直角三角形

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科目： 來源： 題型：單選題

某種細菌在培養(yǎng)過程中，每20分鐘分裂一次（一個分裂二個）經過3小時，這種細菌由1個可以繁殖成


  1. A.
    511個
  2. B.
    512個
  3. C.
    1023個
  4. D.
    1024個

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科目： 來源： 題型：單選題

已知a1＝1，an＝n(an+1-an)，則數列的通項公式an＝


  1. A.
    2n-1
  2. B.
    n-1
  3. C.
    n2
  4. D.
    n

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖給出了下一個算法流程圖，該算法流程圖的功能是


  1. A.
    求a,b,c三數的最大數
  2. B.
    求a,b,c三數的最小數
  3. C.
    將a,b,c按從小到大排列
  4. D.
    將a,b,c按從大到小排列

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